二年级语文上册 课文2 6《一封信》教案2 新人教版-新人教版小学二年级上册语文教案.doc

第6课《一封信》教学设计

课题一封信单元第二单元学科语文年级二年级学习
目标情感态度和价值观目标1.学会认读17个生字，能够正确书10个汉字。
2.过程与方法：
（1）能正确、流利地朗读课文。
（2）理解课文内容，使学生懂得在困苦中寻找乐趣，懂得在亲人面前要报喜不报忧，以免亲人担忧的道理。能力目标1.让学生了解写信的格式。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，懂得凡事往好处想，这样生活才能过得更美好。知识目标理解词语，学会本课生字词及多音字。重点1.识字、写字。
2.有感情地朗读课文，理解课文中的生字词及写信的格式。难点1.懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。
2.初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。学法问题学习教法师生互动
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.同学们，你们想给远方的亲人联系，你们会怎样做呢？（演示第2.3张幻灯片）
还有其他方式吗？
你们会写信吗？
你们写过信吗？
有一个小朋友，想给远在他乡的爸爸写一封信，你们想不想知道她是怎样写的呢？
2.今天我们就一起来看一看这位小朋友是怎样给自己的爸爸写信的吧！（演示第4张幻灯片）打电话，发信息，坐车去看他等。
写信。
不同的回答。
不同的回答。

想。

读课题《一封信》。以情感切入主题。

让学生知道学习的内容。讲授新课

一、初读感知
1.初读课文，感知课文。（演示第5-8张幻灯片）
（1）自由朗读课文，圈出本课生字。
fēnɡxìnjīnxiězhī
封信今写支
yuánzhūbǐdēnɡdiàn
圆珠笔灯电
（2）说一说这些生字偏旁是什么？
“珠”的偏旁是“王”
“圆”的偏旁是“口”
“笔”的偏旁是“竹”
“写”的偏旁是“冖”
（3）指导生字的笔顺。
以“笔”为例指导。
2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：A.教师领读B.男女生比读C.同桌互读。

二、精读领悟
1.这篇课文主要说的是一件什么事情呢？（演示第9张幻灯片）
这篇课文讲了（露西）要给（爸爸）写（一封信），开始露西给爸爸报告家里的（坏消息），后来在（妈妈）的提醒下，她向爸爸报告了家里的（好消息）。
2.这篇短文说的是谁要写信？（演示第10张幻灯片）
给谁写信？
为什么要给爸爸写信？

3.阅读第二段，体会露西的日常生活。（演示第11.12张幻灯片）
（1）露西回到家都做了些什么？

这说明了什么？
（2）这段话中有一个多音字，把它找出来。
cháo（朝阳）（朝向）
朝
zhāo（朝霞）（朝夕）
4.读课文看露西一共写了几封信？（演示第13-18张幻灯片）
（1）分别都是哪些段落？
第3段是写第一封信。
第7-14段是写第二封信。
（2）在第一封信里，露西都写了些什么？
“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”
（3）同学们，读了这封信你们是什么样的感觉？

（4）“你不在，我们很不开心。”这句话爸爸看了会怎样呢？

（5）在这封信里，还有哪句话表现出了爸爸不在的日子里，我们过得很不开心？
家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。
总是：一直是，无例外。
（6）用“总是”写句子。
①老师总是面带微笑地迎接学生。
②生活中总是有一些不开心的事，我们要笑着面对。
（7）同学们，你们觉得给远方的亲人写这样的一封信，好吗？你们会怎样做呢？
5.接下来我们看看露西又是怎样做的。露西写完这封信后寄出去了吗？（演示第19.20张幻灯片）
（1）为什么呢？

（2）妈妈这时是怎样做的呢？

（3）多音字
chónɡ（重复）（重新）
重
zhònɡ（重量）（体重）
6.露西边说边写：“亲爱的爸爸……”（演示第21-29张幻灯片）
这句话中的“省略号”说明了什么？

（1）妈妈是怎样做的呢？

（2）真的过得挺好吗？为什么这样写？

（3）之后，露西又写了什么？
太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。
这里这样写说明了什么？

（4）妈妈让露西问爸爸螺丝刀放在哪了，露西为什么会笑？

（5）妈妈还让露西写了什么？
“还有，下个星期天我们去看电影。”妈妈说。
妈妈为什么这样说？

（6）这句话中，标点和平时的标点有什么不一样？

（8）同学们，你们觉得露西为什么会叫呢？

（9）最后露西是怎样写的结尾呢？
“爸爸，我们天天想你。”露西在信的结尾，画了一大束鲜花。
多音字
jié（结尾）（结束）
结
jiē（结果）（结实）
（11）同学们，你们想想看，爸爸如果看到了这些话会怎样呢？

7.拓展延伸（演示第30、31张幻灯片）
你们知道书信的格式怎样写吗？
书信有