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《虾》教案

《虾》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的《虾》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《虾》教案1目标：1、理解情节，感受小青鱼尊敬老人的情感。2、能大胆地用动作、语言进行表现。准备：1、图片、磁带2、绘画纸和油画棒人手一份。过程：1、猜。出谜面：一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见它。从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。组织讨论：你觉得哪些东西像彩虹？2、听。倾听一遍。的名字叫什么？里讲了些什么？再次倾听。虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么？怎么说的？小青鱼怎么回答的？组织幼儿讨论：为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢？（引导幼儿根据虾和彩虹的拱形特点来分析。）小青鱼看到虾公公伤心地样子，心里怎么想？它又是怎么做的呢？3、讨论。组织讨论：你认为小青鱼这样做好吗？好在哪里？听配乐，进一步理解情节，感受小青鱼尊敬老人，助人为乐的高尚品质。《虾》教案2【活动目标】1、学习比较数量的多少。2、初步认识大于号和小于号，了解其含义，并学习用大于号和小于号表示两个数字的大小。3、积极参与游戏，并能与同伴合作完成游戏。4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。5、有兴趣参加数学活动。【活动准备】1、配合游戏使用的音乐。2、不同颜色的粉笔或呼啦圈。3、不等式题卡若干（正面写不等式，背面写答案）。4、练习册。【活动过程】一、游戏：大嘴巴鱼吃虾，学习数量多少的比较。1、小朋友，老师今天想带你们玩个大嘴巴吃虾子的游戏，你们想玩吗？2、游戏玩法：①个人一组，选一个人当大嘴巴鱼，其他10人都当虾子。②我们在地上画两个颜色不同的方框当虾子的家；两个方框之间画一个圆圈当大嘴巴鱼的家。（示意图见活动材料，方框的大小视本班幼儿人数而定，尽量画大一些，以免幼儿在圈内互相拥挤而发生其他状况。）③规则：音乐响起，虾子们边游边说：“今天天气真好，我们到水面透透气吧”。这时大嘴巴鱼在呼呼大睡。音乐停止，大嘴巴鱼伸个懒腰，张大嘴巴做吃虾子的动作，这时虾子们边游边说：“大鱼来了，快回家啊！”（虾子分开跑回两个家里。）大嘴巴鱼跑进圆圈里说：“哈哈，让我来数一数，哪边虾子多，我就把大嘴巴对着哪边，就吃哪边的虾子”。大嘴巴鱼点数后，张大嘴巴对着虾子较多的一边，若比较正确，就做“阿呜阿呜真好吃”的动作，若比较不正确，就罚下场。一轮游戏结束后，换另一位幼儿当大嘴巴鱼，继续游戏。3、幼儿分组游戏，教师巡视指导。4、教师小结并表扬在游戏中表现较好的幼儿或其他方面有进步的幼儿。二、操作练习册，认识大于号和小于号，并了解其含义。1、通过计数的方式比多少。①打开练习册，数一数，上面一排，左边框子里有几只虾子？右边框子里有几只虾子？哪边虾子多？大嘴巴鱼要吃虾子数量多的一边，所以它的大嘴巴应该对着哪边？②看下面一排，再来数一数左边框子里有几只虾子？右边框子里有几只虾子？哪边虾子多？大嘴巴鱼要吃虾子数量多的一边，所以它的大嘴巴应该对着哪边？2、认识大于号和小于号。①3只虾子比2只虾子多，也就是3比2多（大）；5只虾子比8只虾子少，也就是5比8少（小）。那我们怎么表示两个数字的大小呢？（启发幼儿思考。）②我们可以用这样的符号来表示数字的大小（教师板书：＞、＜），观察这两个符号有什么不同？（开口方向不同。）③教师小结：开口向左边的叫大于号，开口向右边的叫小于号。口子喜欢对着数字大的一边，所以哪边数大它的开口就朝哪。④这个不等式表示的意思是：3大于2；下面这个不等式表示的意思是：5小于8。（请幼儿跟读两遍。）3、练习大于号和小于号的用法。①请幼儿填写黑板上的不等式。教师可在黑板上提供不等式，如：4O6、7O5、2O8、9O6、10O9、8O7、3O1、0O1……②幼儿操作，教师观察。③请另一批幼儿批改黑板上的题目，做对的打“√”；做错的请在旁边改正。④教师公布答案，并带领幼儿一一读出每个不等式。三、游戏：抢答案，巩固10以内数量大小的比较。1、交代抢答规则。①分为人数相等的3组，每组派一个固定的代表抢答，组内其他幼儿为智囊团，代表答不出来，可以请智囊团帮助。②老师出示题卡后，喊开始，才可以抢答，答对一题加10分，答错一题扣5分。③最后获得分数最高的组获胜。2、教师一一出示不等式的题卡，请幼儿抢答。3、比赛结束，比一比哪组答对的题目最多！教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。《虾》教案3一、谈话导入师：你们见过虾吗？虾是什么样子的？二、故事讲到最后第二段，并提问：师：今天老师带来一个故事叫《七彩虾》，听一听故事中的七彩虾到底是什么呢？（故事