《虾》教案.docx

《虾》教案《虾》教案作为一名教师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的《虾》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《虾》教案1目标：1、理解情节，感受小青鱼尊敬老人的情感。2、能大胆地用动作、语言进行表现。准备：1、图片、磁带2、绘画纸和油画棒人手一份。过程：1、猜。出谜面：一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见它。从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。组织讨论：你觉得哪些东西像彩虹？2、听。倾听一遍。的名字叫什么？里讲了些什么？再次倾听。虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么？怎么说的？小青鱼怎么回答的？组织幼儿讨论：为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢？（引导幼儿根据虾和彩虹的`拱形特点来分析。）小青鱼看到虾公公伤心地样子，心里怎么想？它又是怎么做的呢？3、讨论。组织讨论：你认为小青鱼这样做好吗？好在哪里？听配乐，进一步理解情节，感受小青鱼尊敬老人，助人为乐的高尚品质。《虾》教案2活动目标：1、理解故事内容，懂得帮助别人，关心别人。2、大胆想象故事结尾，用较连贯的语言表达。3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。活动准备：多媒体课件《七彩虾》。活动过程：一、幼儿完整欣赏故事。（播放故事录音）1、故事的名字叫什么？（七彩虾）2、故事里讲到了谁？（虾公公、小青鱼）二、幼儿分段欣赏故事。1、小青鱼是什么时候出来的？它来找虾公公干什么呢？它对虾公公说了什么？听一听故事里是怎么说的。（播放多媒体课件，欣赏故事第一、二段）2、虾公公到了河面上，看到了什么？（播放多媒体课件）3、彩虹是什么样子的？4、虾公公把彩虹当作什么了？它是怎么说的？小青鱼怎么说的？5、虾公公独自往前游时发生了什么事？小青鱼看到后是怎么做的'？彩虹不见了，虾公公是怎么说的？它的心情怎样？（学习词语：闷闷不乐）你觉得可以怎么来安慰虾公公呢？6、小青鱼看到虾公公伤心的样子心里很着急，想了个什么办法来安慰虾公公？7、你喜欢小青鱼吗？帮助幼儿理解小青鱼爱帮助别人、关心别人，富有同情心的品格。三、鼓励幼儿创编不同的故事结尾。虾公公、小青鱼后来怎样了？1、请和你的好朋友讲一讲。2、请个别幼儿讲述。活动反思：在这个七彩虾的故事中，把彩虹形象的比作虾。这让我们小朋友的兴趣点马上提升了起来，刚开始的时候看到彩虹的时候，小朋友形容颜色是五颜六色的，通过点数和讲述颜色幼儿知道了彩虹的七彩色。在这样逐步了解完故事内容后，我和小朋友们又一起分享了这个故事。在这一次讲述中，小朋友们又延伸了更多的内容，比如彩虹是在打雷后才出现的，小青鱼用彩带做了七彩衣服。所以，我们在讲故事不仅可以通过故事本身的内容进行讲述。通过图片我们也可以让幼儿发现其中的细节的内容，再通过幼儿的话进行补充。因此，通过图片，我们可以请幼儿编出很长的故事来。《虾》教案3活动目标：1．理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人的情感。2．能大胆地用动作、语言进行表现。活动反思：活动准备：1．挂图第16号，故事磁带。2．绘画纸和油画棒人手一份。活动过程：一、猜谜语。1、出谜面：一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见它。2、从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。3、组织讨论：你看见过哪些东西像彩虹？二、听故事。1、让幼儿自主阅读操作材料上的`故事，（让幼儿学会根据图面的顺序看图讲故事）2、让每组幼儿自己讲讲故事内容。3、请个别幼儿讲述故事内容。4、教师小结故事大意，给故事起名字。三、再次倾听故事四、理解故事，复述故事1、让幼儿依次看图，针对每幅图提出问题如：虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么？它是怎么说的？小青鱼又是怎么回答的？2、组织幼儿讨论：为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢？（引导幼儿根据虾和彩虹的拱形特点来分析）3、小青鱼看到虾公公伤心的样子，心里怎么样？它又是怎么做的呢？五、讨论。1、组织讨论：你认为小青鱼这样做好吗？好在哪里？如果你是小青鱼，你会怎样做？2、听配乐故事，进一步理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人，助人为乐的高尚品质。《虾》教案4一、谈话导入师：你们见过虾吗？虾是什么样子的？二、故事讲到最后第二段，并提问：师：今天老师带来一个故事叫《七彩虾》，听一听故事中的七彩虾到底是什么呢？（故事听完后提问）师：故事里虾公公看到的七彩虾是什么？师：彩虹是什么样子的？什么时候会有彩虹呢？帮助幼儿进一步了解彩虹的'知识。教师小节二、故事讲至结束。师：虾公公找不到七彩虾他的心情是什么样子的？师：其实除了这些不开心啊难过啊还有一个好听的词语能体现虾公公现在的心情叫闷闷不乐。（学习新词语：闷闷不乐）师：你们想怎么帮助虾公公呢？继续讲故事至结束。师：虾公公这么难过、闷闷不乐，是谁来帮助了他？师：小青鱼想了什么好办法