看我多精神政治教学反思.docx
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品德与生活《看我多精神》教学反思.docx
品德与生活《看我多精神》教学反思品德与生活《看我多精神》教学反思上完《看我多精神》一课后,反思我的教学设计时,我发现了它的缺陷:品德与生活是一门综合型课程。在设计这节课时,我只考虑到了如何组织学生在竞赛活动中巩固坐、立、走的姿势,而没有想到活动的实效性。虽然这个竞赛也是根据学生爱玩、好胜的特点设计的。但因为拘泥于教材,没有与学生的生活相联系,孤立地训练学生的坐、立、走,内容枯燥乏味,课堂没有活力。有的学生上来走路时,竟然腿不知怎么弯,手臂也不知怎么摆,整个人僵僵的,变得不会走路了。有的孩子索性机器人似的,
品德与生活《看我多精神》教学反思.docx
品德与生活《看我多精神》教学反思品德与生活《看我多精神》教学反思上完《看我多精神》一课后,反思我的教学设计时,我发现了它的缺陷:品德与生活是一门综合型课程。在设计这节课时,我只考虑到了如何组织学生在竞赛活动中巩固坐、立、走的姿势,而没有想到活动的实效性。虽然这个竞赛也是根据学生爱玩、好胜的特点设计的。但因为拘泥于教材,没有与学生的生活相联系,孤立地训练学生的坐、立、走,内容枯燥乏味,课堂没有活力。有的学生上来走路时,竟然腿不知怎么弯,手臂也不知怎么摆,整个人僵僵的,变得不会走路了。有的孩子索性机器人似的,
《看我多精神》教学设计.doc
《看我多精神》教案设计一、情境引入,揭示课题。1、上课学生起立,师生问好师:同学们,老师和你们互相问好的时候,你们是什么姿势?生:我们是站的姿势。(板书:站)2、上课学生坐下师:现在你们又是什么姿势?生:现在是坐的姿势。(板书:坐)师:刚才同学们无论站着,还是坐着,都在向老师展示自己呢,你们都很棒,用一个词来形容就是精神。(板书)3、课件演示:快来看看,我们校园中的大哥哥他们怎样展示自己呢?学生活动片断:运动会入场式(走)、开学典礼(坐)、大合唱比赛(站)。4、你觉得他们走得怎么样?(抬头挺胸,多雄壮呀)
《看我多精神》.doc
《看我多精神》教学目标1.情感与态度:引导学生认识到“坐、立、行”姿势要正确,使人看上去有精神。2.行为与习惯:初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势的习惯,树立良好的精神风貌。3.知识与技能:知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。4.过程与方法:通过观察、归纳及情景操练,能在生活中注意“坐、立、行”的正确姿势,体现良好的精神面貌。教学流程活动一:(教室里,桌椅围成圈,中间留出一定的活动空间。)1.今天,老师请了几位客人来到我们教室做客,你想知道他们是谁吗?我告诉你们,他们有的时候象“钟”,有的时候象“松
看我多精神.ppt
看我多精神升国旗仪式坐如钟,身子正;腿并拢,脚放平。不正确立如松,挺胸膛;抬起头,看前方。不正确的坐、立、走姿势对我们有什么危害呢?看谁坐得对1坐有坐相、站有站相坐有坐相、站有站相解放军站岗——立如松瞧她们走得多神气!好榜样运动员入场——行如风展示看书的姿势展示写字的姿势展示举手发言的姿势谢谢大家……下期再会……