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行动导向教学模式在高职护理《基础护理学》教学中的构建与效果评价的中期报告
这是一个高职护理《基础护理学》课程的中期报告，主要涉及行动导向教学模式在该课程中的构建与效果评价。
一、研究背景
《基础护理学》是护理专业的核心课程之一，对学生的护理理论和实践技能进行系统化的讲解和培养。然而，传统的教学方法在某些方面存在一些问题，如内容过于抽象、理论脱离实际、学生缺乏主动性等。因此，本研究将探究如何采用行动导向教学模式来改善该教学中存在的问题。
二、研究目的
本研究旨在通过行动导向教学模式的构建和实施，在《基础护理学》课程中提高学生的学习兴趣、学习动机和实践能力，进而提高学生的学习效果。
三、研究方法
采用实验研究法，随机将该课程的控制组和实验组分别进行传统教学和行动导向教学的教学模式，进行为期一学期的教学实验。通过学生的学习笔记、作业、实习报告等途径收集相关数据，对学生的学习兴趣、学习动机和实践能力进行评估。
四、研究内容
1.行动导向教学模式的构建：教学目标的设定、教学策略的选择、教学资源的准备和实践项目的设计。
2.实验设计：采用随机分组、对照试验的方式，将控制组和实验组分别进行传统教学和行动导向教学的教学模式，通过学生的学习笔记、作业、实习报告等途径收集相关数据，对学生的学习兴趣、学习动机和实践能力进行评估。
五、预期效果
通过行动导向教学模式的构建和实施，预期能够提高学生的学习兴趣、学习动机和实践能力，进而提高学生的学习效果。同时，本研究也将为高职护理《基础护理学》课程的教学改革提供一定的经验和参考。