2015年高中语文优秀作文范跑跑与谭千秋素材.doc

范跑跑与谭千秋据报载：“范美忠：1997年毕业于北京大学历史系都江堰光亚学校语文教师因为在博客中披露自己在汶川大地震时最先跑出教室而成为近期的热点人物人称‘范跑跑’。2008年6月2日的英国《每日电讯报》发表题为‘教师承认地震开始时自己率先逃跑！’的文章率先披露‘范跑跑’的‘逃跑门’事件。而加拿大《埃德蒙顿报》在2008年6月3日发表了题为‘震后教师宣称：每个人都是自私的’的文章。同一天的《纽约时报》刊发了题为‘中国教师在地震时抛弃他的学生逃跑’披露了中国网民的愤怒情绪《俄罗斯今日报》认为作为中国人的范美忠比莎朗·斯通更可耻。因为他在关键时刻抛弃了责任抛弃了良知抛弃了自己的学生同时也抛弃了人们对他的信任。”由此可见人们非常痛恨教师的不负责任之行径。日本的“范跑跑”被编入教材便是例证。1912年4月15日泰坦尼克号巨轮在首航中撞上了冰山。正如影片《泰坦尼克》中所表现的那样在巨轮沉没之前船长决定：将有限的求生机会留给妇女和儿童几乎所有的成年男子都既自愿又无奈地等待死神的到来。但是在那生死存亡的时刻唯独一个名叫细野正文的日本籍乘客男扮女装冒着被水手们认出打死的危险爬上了载满妇女和儿童的救生船他混迹在一群妇孺弱者之中侥幸捡回了一条性命。然而他却无法掩饰自己的性别和身份他的丑陋嘴脸和名字一夜之间出现在世界各大媒体上自然也传到了日本。回国后令他万没想到的是自己简直成了整个民族的‘耻辱’和‘败类’。他先是接到了如雪片般飞来的充满愤怒与谴责的信件接着又收到了他供职的运动厅的解雇信然后是象征着男人地位的武士身份也被取消。他逃生的卑鄙行径被编入了日本的教科书成为了教育下一代的反面典型。从此他陷入了万劫不复的深渊在巨大的羞辱中苟延残喘地熬过了自己的后半生他活得不正直死得也不坦然。在细野正文撒手人寰的时候一位记者也发表了盖棺论定的评论：‘有的人活着他已经死了有的人死了他还活着。死者若不埋在人们的心中那就是真正死掉了在泰坦尼克号巨轮上将求生机会留给妇女和儿童的那些男人将永远活在人们的心中；而细野正文则在人们的心目中早已死掉了。他耻辱地多活了些年还不如当时勇敢地死去。’因为他就是日本的‘范跑跑’。”通过“范跑跑”事件应引起我们老师的深刻反思：责任重于泰山。我们在日常的教书育人工作中尽到责任了吗？我们要求学生按时到校上课我们老师做得怎么样呢？整个一学期有没有迟到现象？我们要求学生不能早退我们又做得怎样呢？就拿早上跟班来说吧。我们要求班主任老师务必于6：20站在教室门口而总有个别老师姗姗来迟有的甚至在铃响前一两分钟才到。还有的老师在早读铃响起之前都早已离开。好在这一段时间安然无事倘若发生了打架等棘手事件我们的老师岂能脱离了干系呢？我们要求学生学习要认真工作要仔细而我们又做得如何呢？到底有没有敷衍应付？育人是件苦差事它需要爱心和耐心是一门高雅的艺术容不得半点做戏和粗俗。因此我们在批评教育学生的过程中要尽量采取“以德服人”、“以理服人”的怀柔手段应避免和学生发生直接冲突否则不但不能树立老师的威信反而还会损害老师的形象。我们要多打“攻心战”这样做只有一个目的：那就是“惩前毖后治病救人。”尤其是能将顽劣学生转化过来那笃定是教育的胜利和光荣。这对我们老师而言肩上的责任更大任务更重！既然选择了教师这一职业我们就应当遵守它的操守因为我们头上顶的是“人类灵魂工程师”的桂冠。它不容许我们有半点松懈和马虎。因为我们承担着培育人才的重任！否则爱学生又将从何谈起呢？“就连‘范跑跑’本人也坦然承认说：‘实事求是地说我自己内心有过内疚我对学生的爱不够。’”由此可见爱是教育的核心。在2008年“5.12”大地震中德阳的一位老师“他张开双臂趴在课桌上身下死死地护着四个学生四个学生都活了！”而他却被钢筋水泥掩埋后脑被楼板砸得深凹下去。他就是震灾中的英雄“谭千秋”老师。大爱之魂在这一瞬间被展示得入木三分。事后数以万计的师生和百姓都满含泪水齐聚一堂举着蜡烛来悼念他。“谭千秋”以自己崇高的品格赢得了人们的高度颂扬。他虽然死了而他的精神却永远活在人们的心中。而范跑跑却成了众矢之的。“在2008年6月7日凤凰卫视《一虎一席谈》节目中范美忠就自己‘先跑事件’与节目嘉宾展开辩论作为观点对立方的郭松民情绪异常激动对范美忠进行了辱骂事后被网友冠以‘郭跳跳’、‘郭道德’之类的绰号。在网友发帖投票中网友‘十万光年’表示：‘我选郭因为或许在另一次灾难中如果我的孩子遇范这样的老师必死无疑遇到郭也许还有一线生机。’部分网友表示虽然郭松民言行过激但批判本身值得赞同。一名网友说：‘只要是人都有和郭一样的心情对这个没人性的范美忠我永远鄙视他。’”有的网友则认为郭跳跳只会纸上谈兵假若将他置身于八级地震中他未必就不会逃跑。其时逃跑的人何止范跑跑一人人们之所以谴责范跑跑皆因他的身份与众不同—