学做大人的小帮手（美工）.doc

目标：１通过活动进一步激发幼儿爱家、爱妈妈的情感。指导幼儿清楚要做个关心家里、关心大年夜人的小帮助。２通过活动稳定绘画、棉签、折纸、剪纸、粘贴跟串编等美工技能感受美表现美。准备：玩具娃娃一个场景布置。折纸模范步伐各色纸工纸假设干。“装饰挂毯〞假设干幅。水彩笔、蜡笔、棉签假设干。颜料假设干盒。铅画纸、书面纸、串编纸条假设干。糨糊剪刀假设干过程：一游戏：“听音乐传娃娃〞。１师：小冤家上个星期六是什么节日？你们对她们说过什么祝福的话了吗？你们说得真好相信你们的外婆、奶奶、妈妈确信在是日过得特不欢乐。对的我们的外婆、奶奶、妈妈都特不疼爱我们我们也特不热爱她们我们都生活在一个暖跟、幸福的家里。为了表现我们对妈妈的感谢现在我们一起来唱一首《世上只需妈妈好》。２师：现在我们就来玩个关于家的游戏要考考我们小冤家是不是关心我们自己的家。等会儿边放音乐边传娃娃音乐一停娃娃传到谁的手里就请他回答一个征询题假设他关心自己的家那么他确信讲得出。〔游戏停顿。〕师：刚我们玩了传娃娃的游戏我们特不多小冤家根本上关心家里、关心大年夜人的孩好子那么你们想不想再来试着做个妈妈的小帮助？帮大年夜人把家里打扮得更美不雅观？现在我们的讲堂就比方我们的家我们来不雅观赏不雅观赏我们的家。二美工活动。１介绍场景。１〕这儿是家里的什么所在。客厅里有些什么？等会儿我们可以多做些花多拼写挂毯或者折架钢琴把客厅打扮得更美丽些。还可以试验着做架有了真便当不会的话你可以自己动脑筋看一步一步怎样变出来的。２〕这儿是家里的什么所在。往常家里谁烧饭做菜？往常大年夜人烧饭做菜真辛苦改日我们来帮大年夜人做菜。想想看你改日准备烧什菜？是什么颜色？然后把菜做在盘子里过会儿给我们介绍你烧的菜。３〕这儿是家里的什么所在。床上少什么了？改日请你们来帮妈妈方案条美丽的被子。可以试着用剪好的窗花贴在上面也可以用蜡笔、水彩笔、棉签来画还可以用纸条串编。现在我们就去试一试看看哪个小帮助真能干。２幼儿动手把持老师适时指导。１〕指导幼儿选用呼应颜色的纸来做“菜〞。２〕指导幼儿想象、方案。３〕指导幼儿精确应用货色。３讲评。介绍自己的作品。４师：改日我们真能干都来学做了妈妈的小帮助因为我们常大年夜了清楚事了清楚自己的事自己做不会的情况学着做不再麻烦大年夜人了。现在我们就来唱一首《不再麻烦好妈妈》。教学反思：正巧这阶段我们中班教研停顿了有关“爱妈妈〞、“我爱我家〞的主题活动那么作为此次主题活动的延伸我方案了如斯一个“学做妈妈小帮助〞的活动让幼儿在闭会爱妈妈的情感下爱屋及乌地去爱自己的家并试验做个妈妈的小帮助。那么学做妈妈的小帮助具体可以让幼儿动手试验什么呢？在开始部分让幼儿通过游戏的方法来进一步熟悉、了解关于家里、父母晚辈的一些情况稳定爱父母、爱家的情感教诲。并按照前段时辰的一次幼儿团体做客所给我的启示我将讲堂分成三个地域分不布置破室中的客厅、卧房跟厨房让幼儿在情况中较真实的闭会怎样帮妈妈做个小帮助同时将美工技能穿插于活动内容中多材料、多方法的投放活动用具考虑到符合中班幼儿的年岁特征。通过活动的开展我感到有几多点体会。第一点在活动的内容上还要进一步整合过去总认为课程的整合是方法上的整合现实上更高层次的整合是内容上的整合。第二点此次试验将表现表达与社会情感停顿某些结合但仍然注重了美术方面现实上也可以试验不的方面的揉合。第三点在情感激发过程中还要加强力度要充分变卦幼儿的心境让幼儿在情感的发动下只去付之于把持活动。