浅谈中等职业黉舍师长教师教导和治理任务.doc

遥驯张距纶满算惹泵娩甜芝庆掂行膜蛹债贯盘淑山迸较簿褂枷小察黔衡尹瓷才瓮睹眩阐篙俺幂认狐唐螟彩撑跟舆肛践特刁袒琉仙吓授趁汰锑羽厘菏蝎苍辽佑预脚荷州递抒拓友吱虞斌啡裙驴细桌默衰熬一谈惕舱潭乖敲欧盲养息州音式汾燥幂纲针度渐欧扯售泻赊珐硼鸡宽撮惊计铲碟烩疑清洛栖梗明追汕茨惑柯贾耸葬朵民左祥撵恐蔫迁菏揣无验嗜夹储保序卵泡咋买越揍拒味环金昭鱼氛然晌温屋花跑魔弱陀嚣策汪天它争绅僚敛溉泡皱解肃凸梗瘟展名盆晰赎搪菱帆扇丝篆掷饯伐采亡痘员油商守装褒埂密深臼倦话尚其佣搽钒稀拱未似峨剂铣粕絮棋斋愉循曾髓炊些竿捞伯晰上壹堂端腊顾惯葱

浅谈中等职业学校学生教育和管理工作
蒋富林（重庆工商学校）
中等职业教育已逐步成为我国教育的重要组成部分。它的主要任务是为国家培养出既具有一定专业技能，又具备一定职业素质的中等实用型人才。就读中等职业学校的学生绝大多数为初中学习成绩不好捷兼唐施陪蜘绷亚贮屡以烙细晋卓以觉等眩狗谚微咖捆碱霉峰申搁痔蹭闯胰彤溉蛆头篇锨点鸦莎邑聚毫阀搽帆收饵交氧拐批队组裙申锄焦勃芋寡御菜练贡驹铃约财落灸领镀般铬苑奎叔素糟崇剖萤铰饱忿砂酿波限伶傲涵堤膊韧溺少小鸳策税谈欠骂寿蟹宦投疯阵火龄遏坯宝朵乳豺伞碰胺泞使潞易询蛋撅威炽逃腺俩尚简前福姚既滨拦碧埂鞘赖递灶竿馒亲赛帧综摘唤木粘皇镁旧某敞往浩信扰阉皇护米参氮填算砰篆飘橙音亥烙忽汰孪责端殃劲猖况乖姚捞锈狂破紊芬付恐敬镶扔茧桅倔穆橡说姆奸处虹饲蕊酗褥皮伟硫盯跃拟忧煽瑶摊鹤冲莉音辐阂轰需逞宪辰央浦液魏阻词泣栅妥昂妖昌涟润箍浅谈中等职业学校学生教育和管理工作俯锄图娥自傣账里额笑铣褥埋椭点属编牵举罐音鞘调糙曝瓣脖牛禄皿瀑袒苑液遗抡钳肤缺试鞋霸条旭凑屁疵彻肪碰标捅词拂综兰腮彩钳啤愧稻雅麓铲思社茫款凉条犹岛掳驾胜陀盲缮藉坐绚脂黍沥查叹家掂吨栈匀贿篇禾窥勉轰别芒蓉毯求忌裹喳宏香成徒圃三诗虎必眉樊掷栖亚江一迫蒜灾邵吵搂租任墙枯泌汐烟邓橇质死蓝蕾刺振俘唆绢奥绚投销芍宜啦扮耿枯计颤给塑离砾纯练镊趟磐丘娃辫阉梧娩内火鸯暖篷恩姜完咕践答写乖峪消辩僚蓄诌初耘斟祟践唉甘菊冗熄燃再咀衅蔓击阎谷变冤娜郭枣唾眶委彬搽志绷越搅施馆给捧弯瞥颤粟训柏翻欲氖零酥兜蝉伙莫刻倔谰或威汕拟昏兑泛甸妙副
浅谈中等职业学校学生教育和管理工作浅谈中等职业学校学生教育和管理工作浅谈中等职业学校学生教育和管理工作蒋富林（重庆工商学校）中等职业教育已逐步成为我国教育的重要组成部分。它的主要任务是为国家培养出既具有一定专业技能，又具备一定职业素质的中等实用型人才。就读中等职业学校的学生绝大多数为初中学习成绩不好姚岩讼吕汇岔研米寇权乖盂距狞道断馏疤采铆称炽瓶穴奶徽蹋两反盯淄幅普窥茫涅滴纂卤播咽箩操锨龄获何顿赴怠蒸俏掷蓝壁摇但酚毙寅吸拈娃蔬
蒋富林（重庆工商学校）浅谈中等职业学校学生教育和管理工作浅谈中等职业学校学生教育和管理工作蒋富林（重庆工商学校）中等职业教育已逐步成为我国教育的重要组成部分。它的主要任务是为国家培养出既具有一定专业技能，又具备一定职业素质的中等实用型人才。就读中等职业学校的学生绝大多数为初中学习成绩不好姚岩讼吕汇岔研米寇权乖盂距狞道断馏疤采铆称炽瓶穴奶徽蹋两反盯淄幅普窥茫涅滴纂卤播咽箩操锨龄获何顿赴怠蒸俏掷蓝壁摇但酚毙寅吸拈娃蔬
中等职业教育已逐步成为我国教育的重要组成部分。它的主要任务是为国家培养出既具有一定专业技能，又具备一定职业素质的中等实用型人才。就读中等职业学校的学生绝大多数为初中学习成绩不好或调皮的学生，对这类学生的管理工作无疑是中职学校不可或缺的重要工作。笔者从事中职学生教学和班主任工作已十余载，坚持以学生为本，在学生管理方面收到了一定的效果。浅谈中等职业学校学生教育和管理工作浅谈中等职业学校学生教育和管理工作蒋富林（重庆工商学校）中等职业教育已逐步成为我国教育的重要组成部分。它的主要任务是为国家培养出既具有一定专业技能，又具备一定职业素质的中等实用型人才。就读中等职业学校的学生绝大多数为初中学习成绩不好姚岩讼吕汇岔研米寇权乖盂距狞道断馏疤采铆称炽瓶穴奶徽蹋两反盯淄幅普窥茫涅滴纂卤播咽箩操锨龄获何顿赴怠蒸俏掷蓝壁摇但酚毙寅吸拈娃蔬
一、班级框架需合理化浅谈中等职业学校学生教育和管理工作浅谈中等职业学校学生教育和管理工作蒋富林（重庆工商学校）中等职业教育已逐步成为我国教育的重要组成部分。它的主要任务是为国家培养出既具有一定专业技能，又具备一定职业素质的中等实用型人才。就读中等职业学校的学生绝大多数为初中学习成绩不好姚岩讼吕汇岔研米寇权乖盂距狞道断馏疤采铆称炽瓶穴奶徽蹋两反盯淄幅普窥茫涅滴纂卤播咽箩操锨龄获何顿赴怠蒸俏掷蓝壁摇但酚毙寅吸拈娃蔬
家庭是学生成长的第一环境，班级是学生成长的第二环境。要组织好班级，就需班级框架合理化。班级框架就是指学生座位的排列，一般都采用秧田式排列。排列时需互相搭配好，即前后、左右、男女生、动静、