改革开放以来我国教育研究范式思想发展研究的开题报告.docx

改革开放以来我国教育研究范式思想发展研究的开题报告
一、问题的背景和研究意义
改革开放以来，我国教育事业不断发展壮大，在教育研究中取得了很大的成就。特别是在研究思想和方法论方面，我国教育研究进入了一个新的阶段。在此过程中，教育研究范式和思想逐步形成和发展，为教育研究的深入开展提供了坚实基础。
然而，教育研究范式和思想的发展过程并非一帆风顺，其中存在一些问题和不足。因此，本文拟对我国教育研究范式思想发展进行研究，旨在探讨这一过程中存在的问题和解决策略，以促进我国教育研究的进一步提高和发展。
二、研究的目的和研究问题
本研究旨在分析和探讨改革开放以来我国教育研究范式思想发展的过程和趋势，研究问题主要包括：
1.我国教育研究范式思想的发展历程及其特点。
2.我国教育研究范式思想的主要问题和挑战。
3.如何进一步提高我国教育研究的质量和水平。
三、研究的方法和步骤
本研究采用文献资料分析和实证研究相结合的方法。具体步骤如下：
1.收集和整理相关文献资料，分析和归纳我国教育研究范式思想的发展历程和特点。
2.运用实证研究方法，对我国教育研究的现状和存在的问题进行深入调查和分析。
3.分析和总结研究结果，提出相应的对策和建议，以促进我国教育研究的进一步发展。
四、预期研究成果
通过对改革开放以来我国教育研究范式思想发展的研究，本研究将取得以下预期成果：
1.深入探讨我国教育研究范式思想的发展历程和特点，为教育研究的深入发展提供参考。
2.分析和归纳我国教育研究范式思想的主要问题和挑战，为教育研究改进提供依据。
3.提出相应的对策和建议，以促进我国教育研究的进一步提高和发展。
五、研究的实施计划
本研究计划于2022年1月开始进行，预计于2023年6月完成。具体的实施计划如下：
1.研究前期（2022年1月-2022年6月）：收集和整理相关文献资料，分析并归纳我国教育研究范式思想的发展历程和特点。
2.研究中期（2022年7月-2023年1月）：运用实证研究方法，对我国教育研究的现状和存在的问题进行深入调查和分析，制定研究的问题和假设。
3.研究后期（2023年2月-2023年6月）：分析和总结研究结果，提出相应的对策和建议，以促进我国教育研究的进一步发展。同时，撰写研究报告并完成研究成果的论文写作。