小学英语教室教授教化惯例ppt.ppt

小学英语课堂教学常规
要点及学法指导

上城区教育局教研室沈国强

一.小学英语的教学宗旨
激发学生学习英语的兴趣和培养能力,使学生大胆开口并获得一些英语的感性认识,打下较好的语音基础,养成良好的语言习惯,为进一步学习英语奠定初步的基础.
二.小学英语的教学内容和教学方法
通过听听说说、唱唱玩玩、读读认认、写写画画和游戏等手段，学会26个字母，认读48个音标符号，学会200个左右的常用词，听懂教师用学过的简单英语讲述的浅易片断或短小故事，能用学过的日常生活内容进行简单的问答与表述。

一.关于教师的教学常规
1.常规之一：备课
2.常规之二：课堂教学步骤（五步教学法）
3.常规之三：几个与小学英语教学有关的问题
二.关于学生学习习惯的培养(学法指导)
1.加强对小学生英语听说习惯的培养
2.重视对学生朗读和书写习惯的养成教育
三.小学英语课堂教学评价标准

B.考虑了这些问题之后，便可以按照以下步骤具体
设计一堂课，编写教案：
1）确定教学目标（theaimofthelesson）
2）选择要教的语言项目
（whatnewlanguageitemsthelessoncontains）
3）划分教学活动的阶段（mainstagesor
differentactivities）
4）设计每个阶段中的各种活动
（whattodoateachstage）

C.教师在进行教案设计时应该注意的事项：

1）教学目标的表述要明确，即用可以观察得到的
学生行为的语言来表述；
2）安排教学活动要适合学生情况，如学生的语言
水平、年龄、兴趣等；
3）安排课堂活动时要考虑到课堂空间的大小，学
生可活动的范围等，尽量减少组织方面造成的
干扰；
4）时间分配要合理，如新旧内容所占的比例，讲
解与练习的时间比例等。
5)教案一般要求是每次备一个单元,要求用英语.
步骤一：复习
1.复习的作用
温故知新,防止遗忘
2.复习的内容
日常用语、词汇、语音、句型和句式、已学的语言材料等。
3.复习的形式和方法(形式多样，方法灵活）
a.帮助记忆（表演、实物、模型、玩具、图片）
b.通过复习，呈现新课内容步骤二：呈现
1.呈现的形式
学生表演、借助动作姿势和表情、利用事物或图片、模型、玩具等、利用图表、简笔画、利用卡片并听录音、猜谜提问或动作演示、用唱歌等其他方式创设情景。
2.呈现步骤的应用要点
a.目的性、针对性；关联性；直观有效性；趣味性。
b.教学语言要清晰,学生对学习内容明了.
步骤三:操练(Drill)目的是accuracy
1.几种常用的操练组织形式
（分排或分行练习、两人小组练习、小组活动、
连锁操练等）
2.操练步骤的应用要点:
（目的性、合理性灵活性、明确性、广泛多样
性、准确性）
步骤四：练习Practice（目的是要求fluency）
1.练习的目的和教师作用
a.训练语言流利程度,试着独立使用语言
b.提供机会,辅导鼓励;裁判.
2.练习步骤的应用要点
(形式多变、重在交际创新实践、新旧联系紧密、
组织合理）

步骤五：巩固
1.巩固的内容
(每课所学的语言内容,课堂练习册的内容,布置家庭
作业)
2.正确理解五步教学法
a.各个步骤密不可分,交叉进行,融为一体的。
b.把握教师角色的转变。
常规之三：几个与小学英语教学有关的问题
1.小学英语课堂活动的设计和组织
a.活动设计与教学目的和内容要紧密结合；
b.活动设计要具有趣味性、多样性的特点；
c.活动的设计要立足于提高学生运用英语进行交际的
能力;
d.活动设计组织要强调学生的参与面和主体性的发挥;
e.活动要作充分的语言准备,努力创设“信息沟”，使
语言活动成为具有交际式的课堂活动。（具交际性
的活动：猜测活动、信息沟练习、交流个人信息）2.关于提问技巧
a.教师提问措辞要简洁、清楚;
b.问题要尽量真实,符合交际性原则（允许一问多种回答）
c.注意提问的具体方式（适度停顿、提示）
d.重视对学生回答的纠错方法
3.关于教学媒体和教师教学语言的使用
a.充分运用直观教具和多媒体教学手段;
(教学课件要具有工具性）
b.尽量使用英语,适当利用母语;
c.教学指令要清晰到位。A.对说的要求
1.能就课文内容进行简单的问答;
2.能就所听到的短小故事提出的问题作简单的问答;
3.能用所学过的日常生活内容进行简单的问答和表述;
4.能清楚地说出所学的英语歌词,唱出英语歌曲。
B.学习说的方法
1.创设情景,采取多种形式,多听多说;
2.启发、诱导、激励学生大胆说,持之以恒；

B.训练读的方法
1.重视训练学生朗读能力，鼓励学生敢于大声读;
2.读好读准是关键,常抓不懈;
3.模仿好录音,教师示范正确,语音语调正确地道;
4.注意带感情朗读、意群、语句重音和语调。

A.对写的基本要