深化教育改革观点.doc

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论
文

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目录
TOC\o"1-2"\h\z\uHYPERLINK\l"_Toc326567911"一、认真修订培养方案，做好人才培养顶层设计 PAGEREF_Toc326567911\h1
HYPERLINK\l"_Toc326567912"1.调整学分、学时，建构培养方案的总体框架 PAGEREF_Toc326567912\h1
HYPERLINK\l"_Toc326567913"2.整合五类课程模块，构筑新的课程体系 PAGEREF_Toc326567913\h1
HYPERLINK\l"_Toc326567914"3.设立创新实践学分，着力培养学生的创新精神和实践能力 PAGEREF_Toc326567914\h2
HYPERLINK\l"_Toc326567915"二、坚持个性化与综合化培养相结合，创新人才培养模式 PAGEREF_Toc326567915\h2
HYPERLINK\l"_Toc326567916"1.开设创新实验班 PAGEREF_Toc326567916\h2
HYPERLINK\l"_Toc326567917"2.实施师范生顶岗实习支教 PAGEREF_Toc326567917\h2
HYPERLINK\l"_Toc326567918"3.探索实习支农计划 PAGEREF_Toc326567918\h3
HYPERLINK\l"_Toc326567919"三、深化教学内容与课程体系改革，强化人才培养过程 PAGEREF_Toc326567919\h3
HYPERLINK\l"_Toc326567920"1.实施课程精品化战略，构建符合人才培养目标的课程体系 PAGEREF_Toc326567920\h3
HYPERLINK\l"_Toc326567921"2.大力推进公共课程和基础课程分级分类教学，强化基础知识和基本技能的培养 PAGEREF_Toc326567921\h3
HYPERLINK\l"_Toc326567922"3.深入推进教学方法改革，增强学生学习效能 PAGEREF_Toc326567922\h4
HYPERLINK\l"_Toc326567923"四、通过体制创新和教学过程监控，创设宽严适度的成才环境 PAGEREF_Toc326567923\h4
HYPERLINK\l"_Toc326567924"1.严格教学过程监控，规范教与学双边行为 PAGEREF_Toc326567924\h4
HYPERLINK\l"_Toc326567925"2.积极实施“2+1”学期制改革，为学生的个性化发展提供广阔空间 PAGEREF_Toc326567925\h4


深化教育改革
经济管理系毕业论文

深化教育改革
摘要：高等学校在落实科教兴国、人才强国战略和建设创新型国家、构建社会主义和谐社会中，肩负着培养数以千万计的高素质专业人才和创新人才的重要使命。本文以西南大学先进的教学经验为切入点，探讨了深化高校教学改革对培养高素质人才的重要性。
关键词：教学改革；人才培养；质量；

西南大学以建设高水平综合大学为目标，以培养“人格健全、基础扎实、能力突出、素质全面”的创新人才为根本，坚持以人为本的价值取向和因材施教的教育原则，不断推进教育教学改革，在实现综合化与个性化相结合、促进学生全面发展方面，取得了明显实效，其经验值得探讨。
一、认真修订培养方案，做好人才培养顶层设计
培养方案是实施人才培养的纲，是人才培养的顶层设计，它需要根据人才培养目标来确定具体的人才培养规格以及为实现这一目标所采取的培养措施和培养途径。从2006级开始，各专业培养方案紧紧围绕“创新人才”的培养目标，坚持以学生全面发展为中心，突出研究性课堂教学、创新性自主学习两个重点，加强专业与强调通识有机结合、加强理论与突出实践有机结合、加强学习与强化研究有机结合、加强课内与注重课外有机结合，强调分级设计、分类指导、分流培养，全面修定了培养方案。
1.调整学分、学时，建构培养方案的总体框架
为适应不同专业的要求，培养方案的毕业学分设定为150-180，不同专业可以根据培养目标和学科特点具体设定。其中，为了增强学生的人文素质和科学素养，要求所有学生至少选修12学分的通识教育选修课程（含文化素质教育课程）；为强化学科基础知识、拓宽专业面，要求各专业学生至少选修20学分以上的专