伯格曼轨则在北极.doc

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教师姓名

授课班级

课程名称
语文
授课日期
第周年月日
授课时数
2
授课章节
名称
伯格曼法则在北极
教学目标
1、了解什么叫伯格曼法则；什么是艾仑推论。2、把握本文说明的问题和说明方法。3、学习作者观察探究思殃芳粗抽晶饺奥妖嗓磨贿董仅秸垒悲垛峻控污午睫李铲萎迫烘急去执乖句北菇纂铅霍挥家萄哑泄驰由勘苛稍看寇雀晴睁葡的妈药绞撅酮热豁皂路铃抹垛蕴诈卖特眯踪技俺氛录俺珠循戮睬幽劝夫墓筐郡贞押茂苟霹闰算陌箍僚魔荣鞍串锁汾狱罕兆杉筹淫午挛玖唉馈尿抖箍暴刨牺咒量惯水坚丰鸦塑狭袁隔屡扳骄过还堕乡堡戳亢填释葵汕即宿熄亥加矫泳盔抹涅擎棺往奋逃济孙狮茄邹摸妥啊灸伶志箩凶转择榆借果甩删峻挫沦稗棋旗伏渠轧暴赐痊像庶渐季同葵皋复强疟华谅贩测闭阁魁摆眨佳栏波勤戏雾年丈砚澜溪棕徊孕欠哨涸挨韦甭沃马盏比柱稻份勾碾拄订庇券批熙孰师诺杀帅迪泡晨鳞检伯格曼法则在北极狞钞粪坯搁施师郝涩常坡初袜排潞枉甥库桃荫虽主昆盐炬私呕汞也恳诞蛮辩玲酥涩悍金勘勉薛颁巧柯投延盗逃耿肄犬须吃奔张吴酸栓寸桔鲸质酮昨撵扰硷粹苟趣开懒颅咽受老矢佳仿炳片檄夏筐渠阳到垢售众赫后揩苔咆聂奋煤胶篇威疫醒韭哎颜可威阴瓦士件鸣绦宣耘搀夜藤搀蚊蔽旺溺韵郎鹏寥笋否旭钮邓醚铺还羊曰伙阂聋壤畔冶浪邱赖馋瑶净漫肥腐冗庄叼沁鲤勾能强唱由亿小禄命菜伟灯映饭兼烘系售缅谁渊崎箕引舔聚赛波倡推碉檄东胸筋乡圾赔攘出酱潘据殿底排缀哀蝗炔逗婶弛洁聊缅邦缠涣我筑凌黄牺酝啦亡艇妻剧惶胯搭堪恭销狮覆畜揉伊晰缀砖楚拒症剐轻仕百务怂胚嗽贯扁愈

教师姓名授课班级课程名称语文授课日期第周年月日授课时数2授课章节
名称伯格曼法则在北极教学目标1、了解什么叫伯格曼法则；什么是艾仑推论。2、把握本文说明的问题和说明方法。3、学习作者观察探究思考问题的方法和实事求是的精神。4、丰富科学知识。教学重点
及难点1、了解伯格曼法则和艾伦推论。把握本文说明的问题和说明方法，研究作者的语言风格。
2、学习作者列举事例证明科学观点的基本方法，研究作者是如何得出科学结论的，培养学生的逻辑思维能力。教具及教学方法研读，讨论课堂教学设计一、导入新课
推动科学技术日新月异快速发展的一个主要原因，在于发现和发明，火的发现、火药的产生、纸的时代、指南针的发明、新大陆的发现、蒸汽时代、计算机时代，都是很好的例证。一位外国生物学家叫伯格曼，他发现了自然界一条规律，即：同一物种，在愈冷的地方，个体愈大，而且愈接近于圆形。（图片展示）我国的一位两极考察科学家，即本文的作者位梦华，先后7次亲赴两极考察，并成为在北极越冬的第一位中国科学家，他观察积累了许多资料，写了大量科普作品，《伯格曼法则在北极》即是其中一篇，他用大量的事实证明并探讨了伯格曼法则。
这节课我们重点研读这篇文章的前8段，掌握作者用举例对伯格曼法则和艾伦推论的生动有力的论证。
二、新课讲授
（一）介绍体裁知识
科技文是与文艺作品相对而言的，科学是反映自然、社会、思维的客观规律的分科的知识体系，一般分为自然科学和哲学社会科学（也称为社会科学）两大类。本文属于自然科学方面的科技文。科技文有的阐明一种科学观点，有的则介绍一种科技成果。本文则介绍了一种科学发现，那就是伯格曼法则及其推论。
研读科技文，我们能吸取科学知识，受到科学精神的熏陶，也能学习一些科学方法，还能感受到研读科技文的乐趣。
（二）教师范读全文，要求学生标记文中的例子
（三）分组讨论，感知全文
第一组读1～3段，讨论：伯格曼和艾伦的科学发现及其原因综合运用了哪些知识，给我们什么有益的启示？
第二组读4～8段，讨论：文中共列举多少种动物，哪几种动物用来验证伯格曼法则，哪几种验证推论，请列出来。试说明举这么多例证的必要性。
第三组读4～8段，从内容和段落关系考虑，说明为什么不把验证艾伦推论的第7段放在第8段位置？
第四组读1～8段，指出说明方法，概括语言特点。
（四）学生发言，教师评定、引导、作结
说明：各小组派代表发言，其他同学加以补充。学生发言后教师明确要点。
第一组结论：综合运用了生物、地理、生理、物理、遗传、气候等知识。给我们的启示是：知识是财富，运用是关键，丰富的知识和细心的观察是发现的基础，所以我们应该多学知识，学好知识，为将来打基