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中职学生数学学习动机激发策略的研究的综述报告
随着社会的发展和经济的不断进步，越来越多的学生选择就读中职学校，而数学作为中职学生的一门必修课程，对于他们的学习和未来的发展具有非常重要的意义。然而，中职学生的数学学习动机比较低，这给他们的学习带来了很大的困难。为了激发中职学生的数学学习动机，教师需要运用一系列有针对性的策略，下面就来进行一场综述。
首先，调动学生的学习兴趣。
教师可以通过多样化的教学方式和丰富的教学内容来激发学生的学习兴趣。例如，在课堂上可以对数学知识加以生动形象的描述，采用多媒体等先进教学设备展示丰富的教学内容，引导学生主动参与课堂，提供课外经验，如组织数学俱乐部等，发挥数学带给显著的思考和成就感。
其次，激发学生的自信心。
在数学学习中，许多学生都缺乏自信，感到难以掌握知识。因此，教师可以通过针对性授课的课堂练习和及时的反馈，帮助学生充分感受到学习的成就感。在数学实际应用中，教师可以让学生参与到实际问题解决中，发技能教学相结合的教学模式，更好地激发学生的学习动力和兴趣。
第三，营造良好的学习环境。
教师可以通过课堂管理、教材设计、学习氛围等方面来营造良好的学习环境，让学生保持良好的状态，激发积极主动的学习态度。例如，教师可以组织小组学习，或者建立信息化课堂，注重与学生的互动交流，使学生学得更为轻松、愉快。
最后，鼓励学生勇于探究和思考。
在数学学习中，学生需要有探究和思考的精神，这样才能真正理解并掌握知识。而教师可以通过创设开放性问题，引导学生自主探究和思考，大力发扬探究精神并鼓励学生将思路演化为形式化的证明，提高学生探究问题的自信心和科学思维的驾驭能力,这样就能够更好地激发学生的学习兴趣和学习动力。
综上所述，教师可以通过多种方式激发中职学生的数学学习动机，使学生在学习过程中更加自信、积极、愉快地参与，从而更好地掌握数学知识，达到提高数学素质的效果。