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西部高校体育课程文化资源及其开发利用研究的综述报告
西部地区作为我国经济发展和教育事业薄弱环节，尤其在体育教育方面，存在着较大的差距和不足。因此，对于西部高校体育课程文化资源的开发利用，具有非常重要的现实意义。本文将就这一议题进行综述，旨在为西部高校体育教育的改进提供参考。
一、西部高校体育课程文化资源的概念和类型
西部高校体育课程文化资源是指体育教学过程中所蕴含的，具有文化内涵的资源，包括体育赛事、热门运动项目、运动员和教练员等等。这些资源既反映了体育运动的历史、发展和实践，也反映了不同文化背景下的体育特点和文化特色。从类型上可以分为以下几类：
1.传统体育文化资源。西部地区存在着丰富多样的传统体育资源，例如藏式跳绳、滑梯车、柖蒂、牵马车等，这些传统体育活动在传统文化中体现了生命力、创造力和审美力的多元性。
2.体育产业化资源。随着现代社会经济发展的推进，各种体育项目成为了广泛的社会文化活动。西部地区的某些城市和乡村已经出现了一些崭新的体育产业，包括基础体育产业、二级体育产业、三级体育产业等等。
3.体育赛事和表演资源。运动员、教练员、舞蹈演员、歌唱家等等，所有参与者在体育赛事和表演中所表现出来的各级人员的风采和文化内涵都可以成为体育课程文化资源的组成部分。
二、西部高校体育课程文化资源的开发与利用
1.掌握文化背景和历史背景。在西部高校体育教育中，必须深入研究西部地区的传统文化、历史文化和民俗文化，解构文化背景，揭示文化的内核和体育教育的关联。进一步深入地掌握西部高校体育课程文化资源，推动资源的挖掘和利用等相关工作。
2.增强对“社会性、文化性、人文性”等核心属性的认识。西部高校需要加强体育教育的立德树人，将学生关注社会、关注他人的意识融入教学过程之中，加强文化内涵、人文意蕴、社会价值等多个层面关注，增强学生的文化修养和自主意识等方面的培养。
3.创新教学方式，切实增强对文化的关注。采用多元化、创新性的教学手段，发掘学生的学习兴趣和潜力，并且促进学生的自我成长，将体育课程文化资源，在教学中紧密结合起来，达到有效的开发和升华效果。例如，采用线上线下融合的方式，采用游戏化教学方式等。
4.联合开展多地区、多领域、多学科合作。融合智慧、技能和管理等多角度，探索性开展西部高校体育机构合作，开发整合体育课程文化资源，使不同学科领域的经验和文化资源相互渗透，互利共赢，共促发展。
三、结论
西部高校体育课程文化资源的开发利用研究，具有重大的现实意义。掌握文化背景和历史背景，增强对核心属性的认识，创新教学方式，聚合多方资源合作等方面均是重要且必要的措施。只有不断增强文化意识、创新教学方式，发掘不同层面的人才和智慧，才能让西部高校体育教育步入健康发展的轨道，为西部地区的社会、经济和文化发展提供有力的鼎力支撑。