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迁移理论在高中英语词汇教学中的应用的综述报告
随着全球化的加剧和英语的重要性日益凸显，英语词汇教学已经成为了加强英语教育的关键环节。近年来，“迁移理论”被越来越多地应用于英语词汇教学，这一理论为英语词汇教学提供了新的思路和方法，因此，对迁移理论在高中英语词汇教学中的应用进行综述是非常必要的。
一、迁移理论的基本概念
迁移是指学习者在学习一门新的语言或学科知识之前，已经掌握的语言或知识对新学习的产生影响。因此，迁移理论是指已经掌握的语言或知识在进一步学习时所产生的影响。根据迁移的方向，可以分为两种：正迁移和负迁移。正迁移指的是学习者已经掌握的语言或知识对新学习的帮助；负迁移则相反，是学习者已经掌握的语言或知识对新学习的阻碍和干扰。
二、迁移理论在高中英语词汇教学中的应用
1.强化学生的语言已有知识
语言是有联系的，很多英语词汇已经在中学阶段进行了学习，这些词汇能帮助学生更好地掌握新的词汇。通过钩连学生已有知识，可以提高学生学习新知识的兴趣和参与度，激发学生学习英语的热情，同时也可以避免负迁移现象的出现。
2.促进语言自然习得过程
英语词汇的习得需要一个过程，这个过程需要包括许多生词的积累、语境的提供和理解能力的培养等。通过迁移理论，可以将词汇教学融合到学生生活和学习中的各个方面，学生在实际生活中掌握词汇，同时进一步强化已有知识，加快词汇的自然习得过程。
3.提供适合学习者差异化需求的教学策略
不同的学生在学习英语词汇上有着不同的需求，迁移理论可以帮助教师提供更加贴合学生需求的教学策略。例如，对于一些以中心思维为主的学生，可以采取对已知的词汇以其为中心进行拓展，帮助巩固和加强已有的知识储备，从而减轻学习难度。
4.促进英语学习策略的发展
迁移理论的应用可以促进学生英语学习策略的发展。例如，在英语阅读中，学生可以先查阅中文词义，再结合上下文理解英文词汇，这个过程可以帮助学生克服负迁移的干扰，同时也培养了学生自主学习的意识和学习策略。
5.增强英语与本国语言的互动
迁移理论的应用还可以促进英语与本国语言之间的互动，让学生能更好地理解英语所蕴含的文化内容，进而增强其语言意识和语言能力。例如，通过比较英语中的词汇和中文词汇的异同，可以拓宽学生的词汇视野和理解能力，同时也增强了学生对英语学习的兴趣和积极性。
三、总结
迁移理论的应用为高中英语词汇教学提供了全新的思路和方法，帮助教师更好地针对不同学生的需求，提供切实可行的授课策略，同时为学生真正掌握英语词汇打下了良好的基础。迁移理论的应用在实践中还需要不断总结和完善，进一步拓展词汇教学的视野，促进英语教育的不断提高。