新版PEP小学英语三年级上册第三单元教案.doc

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新版PEP小学英语三年级上册第三单元教案
教学目标：
1能听懂、会说Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.等问候语。
2通过创设实际情景,让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教学重点：Howareyou?I’mfine,thankyou.等问候语的学习。
教学难点：
1、Howareyou?的得体运用。
2、Fine,thankyou.中fine一词字母i的发音不容易到位。
教具准备：
头饰。
教学过程：
1、Warm-up/Revision
（1）师生共同唱歌曲SinganEnglishtogether."Head,shoulders,kneesandtoes",复习人体部位的单词,并集中学生注意力,调动学生学习兴趣。
（2）游戏Doagame."SIMONSAYS"
（3）师生同唱歌曲"Hello"。教师可以边唱边用手势示意学生,将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
2、Presentation
（1）师生观看教学课件。课件内容为Let'stalk/A的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件,使学生一目了然,既了解了句型的含义,又了解句型运用的情景。
（2）再次观看课件,教师提问：T:Whataretheydoing?他们在干什么？S:在打招呼。
（3）教师演示Let'stalk/A的内容,使学生进一步理解对话。方法为：教师左手举起ChenJie的头饰,右手举起小鸟的头时,用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中,教师强调Goodmorning.
（4）教师提问：ChenJie和WUYifan是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说Howareyou?Fine,thankyou.
（5）听本课时Let'stalk/A教学配套的录音带,学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音,如：I’mfine,thankyou.一句中fine中的元音字"i"的读音是[ai],提示学生口型要略大些。而thank一词中的th在发音时,要让舍尖处于上下齿之间,教师可以夸大口型,让学生了解发音方法。教师要适当纠正,切不可一味的纠正发音,打击孩子学习的积极性。
（6）第三次观看Let'stalk/A部分的教学课件。使学生进一步了解对话内容和含义。在此基础上告诉学生,Howareyou?与以前所学Hello./Hi.等问候语不同点在于：Howareyou?是用于熟人之间有一段时间未见面,或是对方身体欠佳,或是较正式的向别人打招呼等场合。因此,同学们不必每次见面都问Howareyou?每天见面时,只要说Hello或Hi,就可以了。
（7）趣味操练游戏----传口令
教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说：Howareyou?Fine,thankyou.学生依次传递。以传递准确,速度又快的为胜。
3、Practice
（1）游戏
六至七人一组,做开火车的游戏。教师在每组选出一名"质量监督员",监督每个同学提问的完整性和正确率。从第一个学生开始Hi/Hello/Goodmorning,A、Howareyou?第二个学生回答I'mfine./Fine,thankyou.并提问Howareyou?以此类推。（A代表学生姓名）。
（2）学生戴上角色的头饰,分角色练习、表演对话。
（3）游戏
做Let'splay部分的活动,教师让学生按教材的方法两人一小组的活动,两人相互击掌问好,如：
S1:Hi/Hello/Goodmorning,A、Howareyou?
S2:I'mfine./Fine,thankyou.（A代表学生姓名）。
在同桌练习之后,在进行前、后两人一组练习。目的是再次强调练习Let'stalk部分的内容。练习时训练学生彼此倾听发音,纠正发音,从而感悟英语的语音、语调的知识。
板书设计
Unit3Lookatme
Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.
教学反思：

Unit3Lookatme第二课时总14课时
教学目标：
1进一步巩固Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.等问候语,能在情景中准确运用。
2能够听说、认读eye,face,ear,nose,mouth,这些关于身体部位的单词,并能用英语介绍自己身体的部位。
教学重点：关于头部的单词eye,face,ear,nose,mouth的学习。
教学难点：eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位,教师可鼓励学生张大口型,相互检查。mouth一词的尾音发音较难,教师可适当提醒学生,注意口型。
教具准备：
本单元单词卡片、课本录音；
教学过程：
1、热身、复习(Warm-