(2022年整理)数学教学计划模板合集七篇 (2).docx

数学教学计划模板合集七篇时间流逝得如此之快迎接我们的将是新的生活新的挑战此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是为大家收集的数学教学计划7篇希望对大家有所帮助。数学教学计划篇1教学目标：1、联系学生生活实际创设情境使学生理解众数的含义学会求一组数据的众数理解众数在统计学上的意义。2、使学生初步了解平均数、中位数和众数的联系与区别能初步根据数据的具体情况合理选择统计量。3、能利用所学知识解决生活中的一些简单问题感受数学在生活中的应用。4、培养学生观察、思考问题的习惯积极参与小组的讨论敢于发表自己的观点认真研究探索的精神。教学难点：理解众数的意义及特点。教学难点：根据具体的问题选择适当的统计量表示数据的不同特点。教学过程：一、谈话激趣情境引入1、师：同学们你们有参加兴趣小组吗喜欢参加什么兴趣小组?师(播放课件)：瞧这是我们学校的王老师在教同学们跳舞的场景每年的4月底各校要选送一个节目参加县艺术节舞蹈比赛。今年的集体舞决定选10名队员大家说选什么条件的合适呢?生：选舞姿比较优美的跳的比较好的。生：选个头比较均匀的能够代表学校的水平的。师：说的好下面我们来看看王老师是怎么选的?王老师(课件播放)：我先选出了20名舞姿比较好的同学。从中要挑出10名唉!真不知道该挑谁?师：现在我们来看看20名候选队员的身高情况(课件出示)：二、提出问题探索新知1、挑选舞蹈队员师：根据以上数据你认为参赛队员身高是多少比较合适?请同学们分四人小组讨论一下。(1)分组讨论分析处理数据。(2)交流汇报师：这么快就讨论好了我请小组代表来汇报。生1：我们组用求平均数的方法算出这组数据的平均数是1.475米所以我认为身高接近1.475米的比较合适。生2：我们组用求中位数的方法算出这组数据的中位数是1.485米所以我认为身高接近1.485米的比较合适。生3：我们组认为应该选身高1.52米左右的队员比较合适因为身高1.52米的人最多。师：三位代表发表了各自不同的看法说出了三个不同的数据根据选择跳集体舞的要求请大家再仔细观察这组数据就这三种方案再次进行讨论你赞成哪种方案请说明理由。生4:我认为第三种方案比较合适因为在这组数据中身高是1.52米的队员最多有7个和他接近的数有1.51、1.50、1.49.这10个队员的身高比较均匀最低的和最高的相差是0.03米所以我赞成第三种方案。生5：我比较了这三个数据如果用这组数据的平均数或中位数来选这10名队员的身高最低和最高的相差都是0.06米都没有第三种方案合适所以我们也赞成第三种方案。师：其他的同学有什么意见?生：我们也赞成第三种方案。师：都赞成第三种方案看来大家的意见达成共识。的确集体舞一般要求队员身高差不多所以1.52为标准选出来的队员身高会很匀称组成的舞蹈队形也会很整齐很美观。(3)揭示课题师：同学们为什么以1.52为标准选出来的队员身高会很匀称呢仔细观察这组数据它有什么特点?(1.52出现的次数最多)师：的确1.52在这组数据中出现的次数最多我们能不能像平均数、中位数那样给它取一个数学名字?(学生自由发言)师：同学们有自己的想法真不错!想知道数学家给它取的名字吗?师：在这组数据中1.52出现的次数最多我们就把它叫做这组数据的众数。这节课我们研究的就是有关众数的知识。(板书课题：众数)师：根据你们的理解能不能用自己的话说说什么是众数?(学生自由说：师归纳板书：一组数据中出现次数最多的数叫做这组数据的众数)师：根据众数的定义判断一组数据中有没有众数该怎样判断?生：师：比如在这组数据中1.52出现的次数最多所以1.52是这组数据的众数众数能够反映一组数据的集中情况。它在我们生活中占有很重要的作用。瞧他们在干什么呢?2、1分钟跳绳比赛师：学校举行1分钟跳绳比赛三(1)班、三(2)班、三(3)班6名参赛选手的成绩如下：三(1)：120105150150186150三(2)：108183183196216216三(3)：126157169198224215(1)请求出这三组数据的众数。生：先独立思考再全班交流。●在找三组数据的众数的过程中你发现了什么?生：在一组数据中众数可能不止一个也可能没有众数。(2)请求出这三组数据的中位数。学校举行1分钟跳绳比赛三(1)班、三(2)班、三(3)班6名参赛选手的成绩如下：众数中位数三(1)：120105150150186150(150)(