基于知行合一德育观的高校德育教育问题及对策研究的中期报告.docx

基于知行合一德育观的高校德育教育问题及对策研究的中期报告
本文研究了基于知行合一德育观的高校德育教育问题及对策，以下是中期报告。
一、研究背景
近年来，高校德育教育越来越受到关注。德育教育是培养高素质人才的重要途径，是高校育人的核心任务之一。然而，当前高校德育教育仍存在不少问题，如德育理论与实践脱节、评价体系不完善、学生参与度不高等。因此，有必要对这些问题进行研究并提出对策。
二、研究目的
本研究的目的在于通过对高校德育教育问题的研究，提出基于知行合一德育观的教育对策。知行合一德育观是以解决现实问题为出发点，通过思想、语言和行动三者的内在统一产生的认知效应和行为效应，在德育教育中要求教师和学生必须将所学知识实践于行动之中，使理论知识与实践相结合，充分发挥理论与实践的互动效应。因此，本研究旨在通过知行合一德育观提高高校德育教育的质量和效果。
三、研究内容
本研究重点分析以下几个方面内容：
1.德育教育理论与实践脱节问题。
当前很多高校的德育教育还是停留在理论层面，无法将理论知识与实践相结合。这主要是由于德育教育理论和实践存在脱节所导致。因此，本研究将提出如何实现德育教育理论与实践的有机结合。
2.德育评价体系不完善问题。
目前很多高校的德育评价体系不完善，德育教育成果评价往往只是以学生考试分数作为评价标准，难以全面、客观评价学生的综合素质。因此，本研究将提出如何建立科学完善的德育评价体系。
3.学生参与度不高问题。
学生参与德育教育的积极性不高，这也制约了德育教育的成效。因此，本研究将提出如何激发学生参与德育教育的积极性。
四、研究方法
本研究采用文献研究法、问卷调查法、案例研究法、专家访谈法等多种方法进行分析和研究。
五、研究意义
本研究旨在提出基于知行合一德育观的高校德育教育问题及对策，对于提高高校德育教育的质量和效果具有重要的现实意义和理论价值。