语文期中测试质量分析5.doc

高一(11)(12)班语文期中测试质量分析
教师：陈秀春
转眼之间，期中考试过去了，对于初次走上高中教学的我，通过本次期中考试反映出很多不足之处，也是在今后的工作中应该改正的。本次考试，我教的11班和12班的成绩虽然与其他平行班的距离有所缩短，但显然还是排在后面，也并没有达到我所预料的成绩，通过我深刻的反省找出以下问题，下面简单介绍如下：

试卷考查目的与效果
1、注重考查基础知识；2、注重考查迁移能力；
3、有利于课堂教学；4、符合新课改精神。

试卷考查内容分析

内容分类题型分值考查内容基础知识选择30分字音、字形、文言基础知识、名句积累默写10分课内诗文默写文言文阅读选择、简答、表述20分课外古文、课内文言翻译、诗歌鉴赏简答、表述7分诗歌鉴赏、名著阅读选择、简答、10分名著《家》阅读语言表达表述3分长短句互换作文作文70分材料作文
三、成绩统计

班级班级总人数参考人数最高分平均分优秀人数优良人数合格人数不合格人数缺考人数11班505011194.2003812012班505011094.10036140
四、总体评价（各大题难度系数及典型失分点）
内容分类答题质量主要失分点基础知识中文言词类活用、特殊句式名句积累良背诵时没有注重字形的积累文言文阅读中关键词没有把握住诗歌鉴赏差答题扣不住要求，表达不清、不规范。、名著阅读优表达不清、不规范。语言表达差没有抓住主干
五、考后反思及对教学方法的把握
1、注重基础知识的教学，尤其要加强成语、语病、近义词等基础知识的分类整理与训练，要让学生从高一开始就养成良好的积累习惯，打下扎实语文基础。
2加强阅读理解与规范表达训练。课堂教学要放手发动学生，让学生通过自我实践形成语文能力，并能从课内迁移到课外。应该加强阅读能力及解题方法的指导，日常学习中要渗透各种阅读分析题目的解答技巧训练。
3、加强文言字、词、句的教学，务实学生的文言文功能。
4、作文是语文教学的核心内容之一，作文训练应该强化学生审题立意训练，形成各种文体的写作技能。引导学生关注生活，善于思考，追求语文与现实生活的结合，让学生从生活中积累素材，从整体上提高写作水平。
5、高一学生的基础性还不够扎实，如错别字比较严重，语法知识还十分淡薄等，这就需要在平时的教学中注意相关知识的渗透与补充，避免知识点的空缺，使初、高中实现顺利链接。另外，从成绩统计看，也有部分学生成绩偏低，低分档学生偏多，在教学时应该注重对这部分学生语文学习兴趣的引导，学习积极性的激发，防止偏科现象的发生。

2012年11月19日