部编人教版六年级上册道德与法治全册教案教学设计.doc

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部编人教版六年级上册道德与法治全册教案教学设计
道德与法制教全册教案教学设计

1感受生活中的法律
学习目标
知识目标：知道法律保护公民的正当权益；懂得依法保护自己的合法权利。理解法律保护是未成年人的特别需要；感受法律保护对未成年人的意义。
能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。
情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边；我们要增强法律意识；依法保护我的正当权利。
教学重难点及关键
教学重点：让学生认识法律保护公民的正当权利；当公民权利受到侵犯时；应依法维护自己的合法权利。
教学难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。
教学方法：自主预习；情景体验；分组探究；交流展示；归纳提升；达标测试。
教法
提问法；讲解法；讨论法
学法
合作探究法；自主学习法
教具及学具准备
小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。
教学时数
两课时
教学过程与设计
一、导入新课：师：我们渴望平静、和和美美的生活；但社会生活并非如此。请欣赏同学给我们带来的小品表演。小品表演：学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。师：同学们；在你们的生活中有没有类似的情况呢？面对这些情形；你觉得是继续忍受还是可以想别的办法解决呢？学生讨论；分别发表意见；说出多种解决方案；如通过新闻媒体披露；运用社会舆论的压力解决；推举代表与对方交涉；协商解决；到政府的有关部门反映情况；把对方告上法庭；通过司法途径解决。师：同学们说得很好。生活中权利受到侵害时；我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利；法律保护就在我们身边。下面我们就一起走进第五单元第一节“生活中的法律保护”二、了解本节课的学习目标：（1）知道法律保护公民的正当权益；懂得依法保护自己的合法权利。（2）理解法律保护是未成年人成长的特别需要；感受法律给予未成年人特殊保护的意义。三、学生自主学习；了解本堂课的主要知识点：（1）如何理解法律保护公民的正当权利？（2）说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利？（3）为什么我们未成年人健康成长需要国家法律的特殊保护？（4）有哪些保护未成年人正当权利的专门法律？学生边看书；边把问题批在相关课文的上面；并将答案打记出来。交流自主学习的结果。四、分组探究、展示交流：1、你说我说大家说：除了课文中提到的几种权利；你还知道我们享有哪些权利？学生分组探究；代表发言交流探究成果。教师指导：1、政治权利：言论、出版、集会、结社等政治自由；批评、建议、申诉、控告、检举权等。2、人身权利：人身自由权、生命权、健康权、姓名权、肖像权、荣誉权、名誉权、隐私权等。3、财产权利：个人财产所有权、财产继承权等。4、受教育权。5、司法保护权。2、根据引言部分所说的汪菁、杨依、王浩的情况；你认为他们分别可以怎样依法维权？学生分组探究；代表发言交流探究成果。教师指导：利用法律来进行维权主要依靠法律手段；通过执法机关来进行维权行动。（1）、汪菁案例解决的途径：上诉到工商部门、城管部门等；由他们出面进行依法取缔；去法院起诉；要求停止侵害；进行赔偿。（2）、杨依维权的途径：反映到卫生防疫部门；依法处罚小饭店；上诉到法院要求民事赔偿等。（3）、王浩可以拨打110报警；由公安部门配合抓获敲诈者。3、作为未成年人；一般会有哪些不法侵害发生？把你知道的案例与大家分享。学生分组探究；代表发言交流探究成果。未成年人的侵害有来自社会的；还有来自家庭和学校的。如：1、被社会青年敲诈勒索。2、被流氓或坏人殴打。3、被人拉拢看黄色书刊、录像等。4、被坏人抢夺钱财或被骗钱财。5、被家长或学校老师殴打、体罚。6、雇佣童工。7、有些娱乐场所、网吧引诱未成年人进入等。8、有些厂家、商家销售不合格食品.4、你认为应如何防止侵害未成年人合法权益的事情发生？学生分组探究；代表发言交流探究成果。1、全社会共同参与；齐心协力；为未成年人健康成长构建良好的社会环境。2、加强管理；加强理想、道德、法制、预防未成年人犯罪等教育；提高未成年人的素质；增强未成年人的法制观念3、注重修养；善于引导；家庭和学校为未成年人创造一个良好的家庭环境和学习环境。5、阅读课文中提供的少年犯罪的案例；谈谈怎样预防未成年人犯罪？学生分组探究；代表发言交流探究成果。教师指导：1、全社会共同参与；齐心协力；为未成年人健康成长构建良好的社会环境。2、加强管理；加强理想、道德、法制、预防未成年人犯罪等教育；提高未成年人的素质；增强未成年人的法制观念。3、注重修养；善于引导；家庭和学校为未成年人创造一个良好的家庭环境和学习环境。
板书设计
认识法律；懂法知法
教学反思
随着年龄的增长；初中学生的生活经验、社会见闻不断丰富；他们初步感受到法律与自己的生活息息相关。但由于他们的生理、心理