部编版二年级上册语文第四单元.doc

第四单元单元备课
教材分析：
本单元包括了《古诗二首》、《黄山奇石》、《日月潭》、《葡萄沟》四篇课文；本组课文旨在让学生通过阅读有关祖国风景的文章；培养学生对大自然和对祖国风光的热爱之情。
学情分析：
二年级大部分孩子的学习习惯养成较好；但是也有少数孩子在以往的学习生活中表现的不够积极；需要老师的积极引导与帮助；相信通过师生的共同努力；班级的整体学习水平会有提高。
本单元的学习偏重与古诗和景物描写；大部分学生兴趣很大；会与自己平时旅游过的地方产生共鸣。
教学目标：
1、会读40个生字；会写17个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文；感受大自然独特和美丽。
3.通过品读重点词句；体会感受拟人、比喻的描写手法。
4.通过反复阅读、分析、理解课文；培养对大自然的喜爱之情。
教学重难点：
1.通过品读重点词句；体会感受拟人、比喻的描写手法。
2.通过反复阅读、分析、理解课文；培养对大自然的喜爱之情。
课时划分：
《古诗二首》2课时
《黄山奇石》2课时
《日月潭》2课时
《葡萄沟》2课时
语文园地四2课时
复习课1课时
讲评课1课时

知识树构建：

二年级语文学科上册集体备课
主备人:
课题8、《古诗二首》教学目标1、通过本课的学习；学生会认11个生字；会写6个字。2、学生有感情的朗读课文；并能声情并茂地背诵课文。3、通过学习这首诗；使学生初步了解“登高才能望远”的道理。教学重难点1、让学生学会书写6个字；并且要认识11个生字。
2、依据本课教学内容和低年级学生的年龄特点、认知特点；确定本课的难点为通过朗读及背诵课文；让学生感受要想看到美丽的风景就要登高远望；同样的道理；我们在做起他的事情时；只要不断努力；不怕困难；一定会走向成功。教法与学法1.讲授法。2.读书指导法。3.小组学习法。教学课时2课时教具、学具准备生字图片、视频资料；实物辅助教学教学流程个性化修改【课初交流展示】
第一课时

激趣导课；揭示课题
1、导语导入：老师知道小朋们友们非常喜欢画画；上课前老师找到了这样一幅画。
（师出示登颧雀楼课文插图）
2、谁能根据这幅画编一个故事或说一段话？
初读交流；整体感知
1、出示诗人；了解诗人。
2、课件出示古诗。教师示范读古诗。
（不少学生跃跃欲试；因为他们在一年级就已经背过。）
3、请会背的同学一起背。
4、哪位小老师能上来教一教大家？
5、出示节奏读；学生按节奏来读。
6、指导学生平仄读古诗。
7、学生齐读（背诵古诗）
三、细读理解；品味感悟
1、同学们；你们刚才看到了一幅怎样的画面？（自主交流。）
2、（出示古诗的前两句）诗人看到了什么？“白日”是什么意思？“依”又是什么意思？换个词语来解释一下。
3、读一读前两句来。
4、（出示诗的后两句）诗人看到了如此美景；他想到了什么？（生齐读后两句）“欲”是什么意思？“千里目”呢？
5、你能用自己的话把诗的意境给描述一下呢？
6、从王之涣的诗中你明白了什么道理？学生自由谈谈。
四、拓展升华；归纳总结
1、出示谷建芬老师的古诗新唱《登颧雀楼》。
2、学生边听边学着唱歌；还可以配上自己的动作。

第二课时
【课初交流展示】

复习导入；明确内容
1.导人：上节课我们学习了《登颧雀楼》；请同学们把这首诗背一背。2.这节课我们学习第二首古诗《望庐山瀑布》。
领悟表达；积累运用
1.这首古诗是哪位诗人写的?(李白。)李白是唐代著名的浪漫主义诗人。他的诗歌气势豪放；想象奇特大胆；语言清新自然；被称为“诗仙”；和杜甫并称为“李杜”。著有《李太白集》。
2.借助拼音读古诗。要读准字音；圈出生字。
3.集体认读生字:炉烟挂流尺疑银
4.交流记字的方法。5.集体反馈。
(1)挂:右半部分是由两个“土”组成的。(2)流:右半部分不要少写“丶”。
6.再读古诗；读准字音。
三、精读古诗；体会意境
1.先听老师读古诗；然后说一说这首诗写的是哪里的景色。(庐山瀑布。)
2.数一数这首古诗共有几句。(4句。)
3.质疑、解疑；理解重点词语的意思。
(1)庐山:三山五岳中三山之一；在今江西省九江市南。
(2)香炉:指香炉峰；是庐山西北部的一座山峰。它的形状尖而圆；峰上烟云缭绕；就像一座香炉；因此而得名。
(3)生:产生。(4)紫烟:紫色的烟雾。
(5)挂前川:指瀑布好像一条大河垂挂在山前。川；河流。
4.说一说这首古诗的意思。(太阳照耀着香炉峰；升腾起紫色的烟雾；远看瀑布就像一条大河垂挂在山前。湍急的水流从三千尺的高处飞泻下来；让人怀疑是银河从天而降。)
5.想一想；在这首诗中；诗人看到了什么?(香炉峰、瀑布。)
6.看到了这样的景象；作者想到了什么?(疑是银河落九天。)
7.观看课件；有感情地朗读古诗。背诵古诗。
四、归纳总结；课外延伸
1.展开想象；把想到的画面说一说。
2.推荐李