课题1水的组成PPT课件.ppt
韶敏****ab
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水到渠成水滴石穿水落石出水涨船高水乳交融车水马龙“水”在生物体内所占的质量分数:你了解水的物理性质吗?在通常情况下是无色无味的透明液体;一个标准大气压下,沸点是100℃,凝固点是0℃;4℃时密度最大,水凝固成冰时,密度最小。信息提示:在化学反应前后,原子的种类和数量都不发生变化,原子的重新组合生成了新的物质。模型展示电解水实验实验结论关于实验的几点说明:1.水的导电性很弱,为了增强水的导电性,常在水中加入少量的氢氧化钠或硫酸;氢气的性质:物理性质(收集方法)化学性质(可燃性、淡蓝色火焰)化合物的定义:??
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课题1水的组成说说你所知道的水:(性质、用途等)水上交通灌溉农田水是地球上最普通、最常见的物质之一。资料:地球上的生物种类千差万别,但有一共同特点:体内水的质量与生物体总质量的比一般都在60%以上。鱼体含水达70%至80%某些蔬菜和水果含水达90%维持生命水是什么:一、电解水:【现象1】正极与负极产生的气体体积比约为1:22、文字表达式【1】正极产生氧气,负极产生氢气,体积比1:21、在水的电解实验里,有新物质生成吗?水发生了什么变化?2、在上述这个变化的前后,参与反应的元素种类有无变化?物质分类表氧气(
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水中杂质过滤实验中,有几个操作关键点?软水和硬水的比较课题3水的组成元素18世纪水的生成和分解水的生成实验氢气的燃烧1、物理性质:①无色、无味、气体②密度比空气小(密度最小的气体)③难溶于水。氢气+氧气→水水的分解实验1、实验装置如图结论:1、正极产生的气体是氧气,负极产生的气体是氢气。2产生的氢气和氧气的体积比约为2:1正氧负氢,氢多氧少!课题3水的组成(1)根据实验中只生成氢气和氧气,确定了水是由组成的。得出此结论的依据是。(2)已知相同状况下,相同体积的任何气体含有相同数目的分子。通过生成氢气和氧气
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第四单元自然界的水一、氢气的性质:2、化学性质:3.氢气的验纯原因混有一定量空气或氧气的氢气,遇明火会发生爆炸,所以氢气点燃前一定要检验氢气的纯度。4,氢气的验纯方法返回三、电解水实验:【现象2】正极与负极产生的气体的体积比约为1:24、实验结论:(2)、电解水所用电源是直流电请同学完成课本P80中的问题讨论,然后分析与归纳:【1】电解水时,正极生成的气体能_________________,是____;负极生成的气体能燃烧,火焰呈______,是____;它们的体积比大约是______。由电解水的产物,
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课题1水的组成一、教材分析知识与技能目标:a、使学生了解水的物理性质。b、通过电解水的实验,分析推导出水的组成,了解水的化学式。c、初步建立物质分类的模型。过程与方法目标:a、培养学生观察、分析、推理的能力。b、培养学生宏观和微观相结合的分析探究能力。情感态度价值观目标:a、揭示水的组成有利于学生唯物主义世界观的形成。b、培养学生实事求是的科学探究精神。3、教学重点:电解水的实验和根据实验现象分析确定组成水的元素。教学难点:根据实验现象分析确定水的组成。教学过程:此过程需要引导学生仔细观察电解水的装置及其