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上海海事大学
中职新课标核心素养的实践与应用系统服务（英语学科）项目

招标需求

建设单位：上海海事大学项目内容：港湾校区中职新课标核心素养的实践与应用系统服务（英语学科）项目编制时间：2021年10月中职新课标核心素养的实践与应用系统服务（英语学科）项目采购需求
一、项目背景
2020年，《中等职业学校课程标准》出台，要求学校“面对新时代提高全体国民素质的新要求，适应新时期培养大批德才兼备技术技能人才的新需求，现行中等职业学校文化基础课程教学大纲还存在一些不适应和亟待改进之处，如中等职业学校教育育人要求的课程目标有待具体化、细化，意识形态属性较强课程的设置有待完善，传统教学大纲的体例结构和内容要求也不能满足新时代教学改革的需求等，必须进一步加强中等职业学校文化基础课程建设”。
新课标下的基础课程是中职院校必开的课程，而在课程建设方面，各个学科都要求教师积极开发与利用经过数字化处理，可在计算机或网络环节下运行的多媒体材料，创设生动活泼的教学情境，提高教学效率；要引导学生将信息技术作为自主学习的工具，有效利用数字化资源，激发学习与发现的兴趣，提高自主学习能力和创新能力，以及分析问题和解决问题的能力。
而教师在日常教学过程中面临如下问题：教学任务紧张，但是没有针对性强的教学资源（含题目资源）进行授课，教师需要花费大量的精力去搜集、准备及制作教案、作业和试卷；对于教材中一些难以理解的概念、定理、公式，借助于传统的PPT课件无法轻松实现动态的变化过程演示，学生无法明白知识的本质，仅局限于知识的表面，无法做到知识的举一反三；传统的教学资源展示形式过于单一，陈旧呆板，无法吸引学生的眼球，不能提高学生的学习兴趣，导致课堂效率低下；由于缺乏系统性、针对性的题目资源，教师无法有效组成高质量、高标准的满足教学需求的作业，进而无法对学生阶段性的学习成绩进行详细的分析，对学生的知识内容的反馈准确度较低，无法对学生进行个性化、针对性的授课。
为了改变这一现状，提高全校学生文化基础课程的课堂效率及学习成绩，同时，响应2020版《中等职业学校课程标准》的相关要求：教师恰当使用数字教学资源，提高学习兴趣和学习效果；要求教师改变单一的终结性评价方式，重视过程性评价；要求教师充分尊重教学对象，因材施教，制定合理的教学计划，进行此次中职新课标核心素养的实践与应用系统服务（英语学科）项目的引进。
二、建设目标
本次项目的基本目标包含四方面：
1.中职新课标核心素养的具体实践与应用系统方案使得教师授课资源丰富，针对性强，极大提高课堂教学效率，提升学生高职考的考试成绩；
2.中职新课标核心素养的具体实践与应用系统方案将逐步实现教考分离，保证课程教学内容和教学质量的相对稳定性，克服日常教学中教师命题的主观随意性，控制试题质量，以保证可靠性与有效性，从而提高教师的教学质量；
3.为学生和教师提供生学习和教学过程中全方位、多角度、宽视野的大数据分析，准确定位学生薄弱环节，管理者与教师可以针对性分析，更有效地干预教学过程、改善教学，更精准地预测教学成绩，实现个性化教育，提升学习效果和效率。
4.学科课程教学设计是一个通式的教学设计，至少能满足学校教师90%的教学需求，支持教师在“通式课件教学设计”下予以适当的修改；支持教学设计根据中职考试大纲、课程标准、教学参考用书的最新变化进行及时更新。
三、项目概况
本项目内容包含中职文化课英语大数据动态教案资源、教学设计、数字化作业资源服务。本项目涵盖日常教学的各个环节，集教与学、作业与测试于一体的系统性服务，即从日常教学中备课、授课、作业布置、作业批改环节，最终达到精准教学目标的解决方案。四、项目建设内容
序号名称建设内容单位数量1中职新课标核心素养的实践与应用系统服务（英语学科）项目中职英语基础模块1大数据动态教案资源套12中职英语基础模块1课程教学设计套13中职英语基础模块1数字化作业资源套14中职英语基础模块2大数据动态教案资源套15中职英语基础模块2课程教学设计套16中职英语基础模块2数字化作业资源套1合计6五、项目建设要求及功能要求
（一）中职英语项目服务建设要求
1.数量要求
中职新课标核心素养的实践与应用系统服务（英语学科）项目包括英语基础模块1、2的大数据动态教案、课程教学设计及数字化作业服务。数量如下：
（1）大数据动态教案：资源类型包含音频、动态、视频图片等大量数字化资源。英语基础模块1至少包含48个课时的课件；英语基础模块2至少包含48个课时的课件。
（2）课程教学设计：由学科专家以及一线教学的优秀教师进行教学设计内容的编写，按课时划分内容。英语基础模块1至少包含48个课时的教学设计；英语基础模块2至少包含48个课时的教学设计。
（3）数字化作业：所有的题目全部结构化，含题干、答案、解析、知识内容