课程示例：师长教师调研浏览.ppt

依据学生调研了解和满足学生阅读需求
1）您知道他们认为自己的阅读水平怎样吗？
2）您知道他们做题的习惯和顺序吗？
3)您知道他们最不喜欢阅读的文章是什么吗？
4)您知道他们最不爱做什么题型的阅读？
5)您知道他们最喜欢的阅读讲解模式是什么吗？
交流内容：一.了解学生需求的基本方法：

问卷调查、学生访谈、课堂观察、作品分析等
二.了解学生阅读需求的必要性和重要性阅读理解五级的目标部分描述如下：1、能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；2、能理解段落中各句子之间的逻辑关系；3、能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；4、能读懂常见体裁的阅读材料；5、能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；6、除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上(上海的要求更高一些，30万词以上)
学生观学生的困惑：三.案例：如何了解学生阅读需求（问卷调查的使用）1.你认为你的阅读水平是：
A.优秀（正确率80%）B.良好（正确率70%）
C.及格（正确率60%） D.较差
2.你认为影响阅读理解正确率的因素有：（可多选）
A.词汇B.长难句C.文章体裁D.心情E.其他
3.在做阅读理解题时，你做题的习惯是：
A.先读题目和选项再看全文
B.通读全文后再看题目和选项
C边看文章边做题目
D.看完问题后不看全文凭自己经验和直觉做题
E.其他（请说明）______________________.4.你做阅读理解题时的顺序是：
A．按自己喜好的文章题材挑选着做。
B按题目出现的顺序依次做。
5. 你最喜欢做的文章体裁依次是（按照喜欢的程 度1-3）：____________
A．记叙文 B.说明文 C.议论文 D.新闻报道 E.广告
6.你做阅读理解时有做笔记的习惯吗？
A.有 B.没有
7.如有，请选择你常用的记笔记习惯：
A.划出生词 B.划出重点短语C.划出长难句 D.在文中标出答案所在处
E.其他（请说明）_________________________________。8.你认为做阅读笔记对提高阅读能力有帮助吗？
A.有 B.没有 C.不清楚 D.对其他语言知识方面有帮助。
9.如果想使你的阅读理解水平再上一个台阶，以下 哪三项举措你认为最有效？
A.多做阅读理解题B.多背词汇C.教师多讲解
D.按文章体裁分阶段强化训练
E.按阅读题型分阶段强化训练
10. 在阅读题型中，你最难把握的题型是：
A事实细节B.主旨大意C.推理判断 D.猜测词义
11.在教师讲解阅读理解题时，你认为哪种方式最有效？
A.直接解释答案B.翻译并讲解全文C.同学之间相互讨论 D.其他________________.关于阅读理解的学习，我还想对老师说：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。问卷统计结果：4.做题顺序：90%按文章和试题出现顺序做。
5.喜欢体裁（可多选）广告90%记叙文80%
新闻报道60%
议论文15%说明文20%
下面三道题根据教师指导侧重点不一样，统计数据班级差异较大。（深入访谈体现之一）
6.笔记习惯：
7.笔记内容： I:\（杨籽萌）
8.笔记作用：9.有效指导（可多选）：加强词汇70%；
分文章体裁训练60%
10.难的题型：推理判断40%；主旨大意30%
11.讲解方式班级特色很浓1班讨论50%；
2班选项均衡；3、4班翻译并讲解60%
发现问题，深入思考：深入访谈：（周二午休时间；个人和小组）
教师问：“你认为过去两年中教师的哪些做法促进了你的阅读水平的提高？”
学生回答统计如