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初中(科学)中科学本质教学的研究的综述报告
科学本质教学是指在教学过程中，强调学生通过探究、推理、实验等方式，从事科学探究活动，培养科学思维和方法，并通过实践了解科学本质。
首先，科学本质教学能够提高学生的兴趣，激发学习欲望。传统的科学教学比较偏重理论的讲授，比较复杂和抽象，而科学本质教学则是通过实验和生动形象的方式来传授知识，生动的展现了科学教育的乐趣。同时，通过这种实践，学生可以把晦涩难懂的理论变得通俗易懂，达到知识和生命体验的统一。
其次，科学本质教学具有很好的启发式导向。学习科学本身就是一种开启的过程，培养学生的好奇心和自我发现学习的兴趣点。科学本质教学强调学生自主学习的方法，通过实践操作使学生自己发现并理解知识，这样更容易起到启发式导向的效果。
再次，科学本质教学有利于培养学生的思维能力。科学本质教学中需要学生体验并发现知识，要求学生不断探究问题，从而培养了学生的思维能力。学生通过这种探究过程可以获得对事物的全面及系统的认识，引导学生去思考解决问题的科学方法和技巧，提高了学生的分析和综合能力。例如，在鸡蛋实验中，学生会思考为什么水中的鸡蛋浮起，同时，他们会通过实验探索底层原理，自然而然地熟练掌握物理化学原理，在应对复杂现象时更加从容。
最后，科学本质教学能够利于学生的知识传递及知识应用能力的提升。在学习过程中，学生实践并发现问题，从而深刻理解知识，并将掌握的知识运用到具体实践中，提升了学生的实际应用能力。例如，在草酸实验中，学生了解了草酸的化学反应原理，在考试时，他们可以更好地应对类似的问题，并找到更好的解决方法。
总之，科学本质教学是一种科学的教学方式，能够激发学生学习的兴趣和热情，培养学生的思维能力，提高学生的实际应用能力。因此，我们应该积极探索这种教学方式的应用，创造更多的适合学生学习的科学活动，提升教育教学质量。