初中位置与方向数学教案范文合集大全.docx

初中位置与方向数学教案范文合集大全13/13初中位置与方向数学教案范文合集大全教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面就是我给大家带来的数学教案：《位置与方向》希望能帮助到大家!数学《位置与方向》教案一教学目标：基础知识与技能：(1)使学生认识东、南、西、北四个方向培养学生辨认方向的意识进一步发展空间观念。(2)结合具体情境能够用给定的一个方向辨认出其余的三个方向并能用这些词语描述物体所在的方向。过程与方法：(1)通过让学生说一说、画一画、动一动加强学生对四个方位的认识和辨认能力并能灵活根据方位确定物体的位置。(2)将丰富的生活素材融入教学创设生动、有趣的情境培养学生从多种角度思考问题的能力体会解决问题策略的多样性。情感态度与价值观：通过本节课的学习使学生感受到数学与生活的密切联系体验学数学、用数学的乐趣激发学生学习的热情和兴趣。教学重点：辨认东、南、西、北四个方向并用这些词语描述物体所在方向。教学难点：在具体的情境中能根据给定的一个方向辨认出其余三个方向。教具：校园情境图、多媒体课件。设计意图：《位置和方向》是在学生已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置并在日常生活中积累了关于东、南、西、北感性经验的基础上进一步掌握按水平方向分出东、南、西、北等方位概念培养和发展学生的空间观念。在教学中我设计了以下三个环节：1、联系实际导入新课。教学时我考虑到学生刚刚经历了闲适的假期生活在教学内容的选择上尽量贴近学生的假期生活实际创设学生熟悉的生活场景将生活素材融入教学中使学生感受到数学来源于生活我们身边处处有数学培养学生用数学的眼光观察生活。2、联系生活自主探索。在学生已经学会辨认东、南、西、北后开展了用手势表示方位、快速转向辨认方位、游乐场里的小导游、学校方位我知道等丰富多彩的游戏活动进一步加深和巩固所学知识。3、走进生活活学活用。让学生用所学方位知识介绍自己房间是怎样布置的并把学生从教室里带到操场上用东、南、西、北描述校园里各个方向的物体使学生充分感受到生活中处处有数学。教学过程：一、联系实际导入新课。师：新学期我们班上又迎来了一些新同学他们还不太熟悉我们学校的位置谁能给他们介绍一下?(学生用二年级所学的上、下、左、右、前、后等方位知识不能很清楚地描述出学校的位置从而产生疑问冲突为新课的导入做好铺垫。)(出示课题：位置与方向)师：今天我们用东、南、西、北这些新的方位知识帮助我们辨别方向。(开课从学生熟悉、现实的生活中出发使学生体会到数学来源于生活、服务于生活从而激发强烈地探求欲望。)二、联系生活自主探索。(一)学会辨认东、南、西、北1、寻找生活中的数学师：生活中你观察过太阳是从什么方向升起的吗?(学生齐声回答从东方升起)师：现在坐在教室里观察你能在黑板上的哪个方向画出太阳?(指名一个学生画同时老师标出太阳升起的方向是东面)师：从黑板上太阳的位置你能知道我们教室里哪一面是东面吗?请大家面向东面。(学生运用上、下、前、后、左、右等原有的方位知识帮助认识东、南、西、北)(在生活中学数学培养学生用数学的眼光观察和思考问题的习惯。)2、分组讨论合作探索师：我们借助太阳知道了东面还有几个方向怎样确定呢?(引导学生根据生活常识发现：东与西相对南与北向对)(注重联系学生已有的知识水平挖掘学生内在探索新知的能力。让学生不拘一格从多角度用多种方法来求证新知。)3、游戏激趣巩固运用(1)用手势表示方位老师说一个方向学生迅速用手指出来(要求学生熟练掌握知识培养快速应变能力)(2)快速转向辨认方位师：面向北(生：前北后南左西右东)面向南(生：前南后北左东右西)面向东(生：前东后西左北右南)面向西(生：前西后东左南右北)(以活动促发展通过形式多样、新颖有趣的活动激发学生参与教学的热情提高学生熟练运用知识的能力。)(二)用东、南、西、北描述物体所在方向1、用东、南、西、北描述教室各个方向有什么物体?2、模拟情景：说出物体所在的方位。师：请四名学生分别扮演公园里的游乐馆它们分别是海洋动物馆、马戏表演馆、海豚游泳馆、儿