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游戏教学法在泰国小学汉语教学中的应用的中期报告
一、研究背景及意义
随着全球化的发展，汉语逐渐成为世界上越来越重要的语言。泰国在“一带一路”倡议的推动下，对汉语的需求也越来越大。为了满足企业与个人的需求，泰国政府开始积极推动汉语教育。然而，泰国小学汉语教育存在诸多问题，如教学方式单一、课程内容单调、学生学习主动性不足等。因此，本研究旨在探索游戏教学法在泰国小学汉语教学中的应用，提高教学效果与学习兴趣。
二、文献综述
游戏教学法是一种以游戏为载体，以综合角度来实现知识传递的教学方式。随着信息技术的进步，游戏教学法越来越受到教育领域的重视。研究表明，游戏教学法可以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度、交流能力、创造力、问题解决能力等多个方面的素质。游戏教学法在汉语教学中的应用也获得了许多积极的结果。一些研究表明，游戏教学法可以提高学生的听说读写能力，并且可以培养学生的汉语文化意识。可见，游戏教学法在小学汉语教学中具有广阔的应用前景。
三、研究方法
本研究采用问卷调查法和实证研究法相结合。首先，设计问卷调查，对泰国小学生、家长和教师进行调查，了解他们对游戏教学法的认识和使用情况。其次，根据问卷调查结果，设计小学汉语游戏教学案例，通过实施教学活动和测量学生汉语水平等指标，来评估游戏教学法在小学汉语教学中的效果。
四、预期结果
通过问卷调查和实证研究，预计可以得出以下结果：
1.泰国小学生、家长和教师对游戏教学法存在认知差异，需要有针对性地进行培训和推广。
2.游戏教学法在小学汉语教学中具有潜在的应用价值，可以提高学生的听说读写能力和学习兴趣。
3.游戏教学法在小学汉语教学中的应用需要注意课堂规划、教学设备、教学评估等方面的问题。
五、结论
本研究旨在探索游戏教学法在泰国小学汉语教学中的应用。通过问卷调查和实证研究，预计可以得出游戏教学法具有潜在的应用价值，需要注意教学规划、设备和评估等方面的问题。这些结论可以为泰国小学汉语教师提供有用的参考，促进小学汉语教学的改进。