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新课程改革背景下校长角色转变研究的中期报告
本研究旨在探讨新课程改革背景下校长角色转变情况，深入了解校长在教育改革中的作用和影响。本文为中期报告，介绍了研究过程中所达成的初步结论和待进一步研究的问题。
一、研究过程
本研究采用问卷调查和访谈相结合的方式进行。首先通过问卷调查，了解校长对新课程改革的认知和态度，以及校长在教育改革中的作用和影响。其次，通过访谈，深入了解部分校长的具体做法和思考方式，探讨校长角色转变的情况和原因。目前，已完成了问卷调查和部分访谈工作。
二、初步结论
1.校长的新课程改革认知和态度普遍较为积极。问卷调查结果显示，超过80%的校长认为新课程改革是必要的，并准备采取积极措施推进。访谈受访者均表示支持新课程改革，并有意愿全面贯彻。
2.校长在新课程改革中的作用十分重要。约三分之二的校长认为自己在教育改革中发挥了积极作用，访谈受访者表示自己永远是改革的推动者和亲历者。
3.校长角色转变情况不同，但总体趋势是积极的。一部分校长已意识到自己的角色需要转变，把重点放在对教师的指导和培训上；另一部分校长则更注重组织管理上的改进，以便更好地推进新课程改革的落实。
三、待进一步研究问题
1.校长在教育改革中具体的做法和成效是什么？
2.校长角色转变的影响和意义是什么？
3.校长参与新课程改革的方式需要进一步最优化吗？
本文旨在对新课程改革背景下校长角色转变的研究进行中期报告，后续研究将进一步深入，从不同角度和维度探讨校长在教育改革中的作用和影响。