浅谈让民间艺术走进幼儿美术活动.doc

浅谈让民间艺术走进幼儿美术活动浅谈让民间艺术走进幼儿美术活动——开题报告一、研究缘起民间艺术是劳动人民在日常生活中为了抒发思想感情寄托希望和理想表示祝愿和庆贺或处于实用与审美的需要所创造的艺术亦称"乡土艺术"。民间艺术是中国传统民间文化的重要组成部分反映了华夏民族长期积淀的民族精神与民族价值观是我们中华儿女极其宝贵的文化遗产。幼儿教育是教育的最基础部分在幼儿园进行民间艺术教学将传统的民间艺术引入到幼儿园美术课程中让孩子们在幼儿阶段就接受民间文化的熏陶弘扬传承民间文化增强幼儿对相国优秀传统文化的理解从而实现民间文化的传承与幼儿教育的双向发展是所有幼教工作者的义务与责任。中国是一个地域广阔、多民族的国家不同的地域环境孕育了不同的民间文化而不同的民间文化又造就了不同的民俗文化与民间美术。我们教育的目的就是文化的传承学校则是文化传承的重要场所。无论是中小学还是幼儿园都肩负中华文化传承的重要任务。一直以来教育机构不重视传统民间文化教育.他们都忽视了民间文化对中华儿女的教育意义这样是不妥当的。《幼儿园教育指导纲要》明确要求幼儿教师要把当地的自然生态、社会生活、风俗习惯等独特的文化引进教育内容为幼儿提供感受和体验家乡文化的机会从而培养幼儿对社会的认同感加深对本土文化的尊重和热爱之情为传承优秀的民族文化奠定基础。陕西地域内广泛地流传着民间艺术。陕西民间艺术是有很多种类的包括民间音乐、民间舞蹈、民间戏曲与民间美术它们体现了陕西独特的地域文化和民俗风土人情反映着陕西人民生活中形成的信仰观念与价值体系。我园处于文化古都陕西西安临近书院门和碑林博物馆有浓郁的民间工艺氛围。我们将民间艺术与幼儿园美术教育紧密相连在原有的基础上更加有目的、有计划、有深度使民间艺术进入到每个班级、每个孩子身边将民间艺术渗透到幼儿园美术活动中去与幼儿互动、互助完成各项作品并展示于园内、班级。培养幼儿对民间艺术的兴趣、提高幼儿初步审美能力、创造能力、想象能力了解祖国的民间美术重要性。二、研究目的及意义（一）研究目的探讨民间艺术的文化价值和教育价值及其与儿童和幼儿园美术课程的内在联系由此说明民间艺术融入幼儿园美术课程的必要性及可能性培养孩子对民间工艺的兴趣（二）研究意义本研究以民间艺术与幼儿园美术活动的结合为研究对象有利于传承民间文化知识有利于培养幼儿爱祖国爱家乡的情感有利于丰富幼儿园美术课程内容。三、研究内容1、如何突现民俗特色创设与美术教育相适应的富有民间艺术气息的环境和创设民间文化氛围。2、根据主题收集与本班幼儿年龄特点相适应的民俗特色美术教育的资料与素材。3、如何结合民间艺术开展幼儿美术教育引导幼儿对民间艺术的进一步感受和创造性的表现4、如何创设富有民族特色的美工区提供丰富充足的活动材料师幼互动设计形式多样的美工制作方法。四、研究对象本研究选取碑林区东木头市幼儿园小一班27名幼儿、中一班33名幼儿、中二班34名幼儿、大一班36名幼儿、大二班36名幼儿共计166名幼儿为研究对象。五、研究方法1、文献法：搜集和查阅有关文献资料为课题研究提供科学的论证资料和研究方法对在青少年中如何有效地开展民族民间文化艺术教育活动深入挖掘、总结和分析。2、问卷调查法：有针对性地在一定范围内发放问卷对需要了解的信息进行调查收集好问卷后进行分析研究得出相应的结论。3、访谈法：对于在开展幼儿民间工艺文化艺术教育活动中出现的特殊案例进行访谈正面接触通过谈话、交流的方式了解问题所在收集第一手资料之后对此进行分析研究。六、研究综述我们查阅了相关文献发现关于民间艺术的研究有上千篇文章从总体上看这些文献可以分为两类一类是关于民间艺术价值意义方面的另一类是有关民间艺术应用方面的。我们可以看出关于民间艺术的研究是不少的但是关于民间艺术作为与美术活动相结合在幼儿园应用的研究还比较欠缺的。七、概念的界定民间艺术是中国广大劳动人民所创造的用来反映人民大众生活、思想情感与愿望的一种艺术形式。民间艺术和人民的生活息息相关反映了中国的民间文化、民俗文化是中国传统文化的重要组成部分。为了更好的了解民间艺术我们可以将民间艺术的特征归结为以下几点：1、民众性；2、原发性；3、民族性；4、地域性。在本文的研究中民间艺术主要包括剪纸、刺绣、编织与泥塑等方面内容。八、实施步骤（一）第一阶段：准备阶段(2012年1月---3月)1、已开展的相关活动的调查：资料和数据收集2、进行资料和数据分析3、制定研究计划（二）第二阶段：课题研究阶段（2012年4月---2012年12月）1、课题开题2、进行家长对民族民间文化认知和态度的调查了