浅谈校企合作-产教融合的办学模式.doc

浅谈校企合作、产教融合的办学模式【摘要】教育部明确提出：“职业教育要大力推行工学结合、校企合作的人才培养模式积极鼓励校企合一、形成产教结合、校企共进、互惠双赢的良性循环的职业教育模式。”加强校企合作推进产教融合实现校企双赢是促进职业技术教育改革和发展的必由之路和培养紧缺型高技能实用人才的强劲动力。【关键词】校企合作；产教融合校企合作是职业教育发展的大势所趋校企合作、产教结合教学模式通过学校和企业两种不同的教育环境和教育资源的高效整合培养学生的全面素质和综合能力以适应市场经济发展对人才素质的需要。校企合作教学模式是一种以市场和社会需求为导向的运行机制是学校和企业双方共同参与人才培养过程以培养学生的全面素质、综合能力和就业竞争力为重一点利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源采用课堂教学与学生参加实际工作有机结合来培养适合不同用人单位需要的应用型人才的教学模式。我校为实现国家“以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育办学方针满足市场对高技能人才的需求按照教学过程产教结合的原则结合我校现有教学资源借鉴其他职业院校的经验就校企合作、产教结合的办学模式进行了尝试性的探索。校企合作、产教结合的意义职业教育其本质就是就业教育是一种重实践以能力为本促进学生未来就业、竞争、发展的一种教育如何实现其教育目标靠学校单方面的力量是远远不够的学校的教学只有和产品结合起来只有和企业结合起来实行产教结合、校企合作才能使学生学到真正的本领。对学校来讲通过校企合作产教结合使专业培养目标与产业发展密切相连更好地为地方经济服务同时将新工艺、新技术充实于教材丰富教学内容使教学与实践有机地结合起来促进学校专业课程的建设改善教学效果。通过校企合作为“双师型”教师队伍的建设搭建了一个很好的平台。一方面学校的专业教师通过在企业的实践环节得到了良好的训练和提升；另一方面企业的工程技术人员又成为学校的兼职教师；双方人员在教学配合中互相切磋统一认识共同提高加快了“双师型”教师队伍的扩展。通过产教结合把实习过程和产品形成过程紧密结合学生在生产产品的过程中才能真正体验到产品的“数量、质量、交货期”、技术标准、工艺纪律等对企业的重要性只有在具体生产过程中不断地通过解决各种问题才能提高其动手能力和分析问题、解决问题的能力。二、校企合作、产教结合的模式几年来我校在校企合作、产教结合人才培养模式研究的基础上积极进行培养模式的探索与实践形成了以学校为主体校企合作、产教结合的多方位合作办学模式。在实际操作中我总结出以下的几种校企合作、产教结合教学形式：1.学生就业合作模式学生就业推荐是学校与企业之间建立最早、形式最普遍的合作模式根据学校与企业的合作协议通过自主择业双向选择实现就业。学校与各级各类用人企业形成良好的供求关系拓宽学生分配渠道加强学校与企业之间学生与企业之间的交流积极创造毕业生就业机会在提高毕业生就业安置率的基础上不断优化就业岗位保证毕业生学有所用学有所为。2.生产实习合作模式通过校企之间建立生产实习合作模式充分利用行业企业的优质资源建立稳定的校外实训实习基地一方面弥补学校在实训设备方面的不足一方面切实加强了实践和实训环节的教学实现了教育内容与就业岗位的“零距离”为技能人才的培养奠定了坚实基础。3.企业订单培养模式企业订单式培养根据企业的用工需要招生针对性、目的性与专业性较强在培养过程中企业关注度高专门为学生提供实习场地和条件同时为学生提供就业。学校应开辟委托培养、定向就业的新型校企联合办学模式逐步实现毕业生就业从“以产定销”向“以销定产”的转变。4.校企互动合作模式学校与企业共同组建培训中心或培训基地通过场地、资金、技术、设备、人员等各方面的合理配置和优化组合建立校企优势互补互利共赢的合作机制利用双方共建的培训中心或基地一方面对学校师资、学生提供专业培训条件一方面又可用于企业技术人员培训。5.专业建设合作模式作为校企合作的深度模式专业建设合作主要是根据企业生产的实际需要和市场需求让企业积极参与学校专业建设学校与企业共同商讨培养目标、教学计划、教学内容和方式紧密地将企业市场需求与学校高技能人才培养结合起来。6.对外技术合作模式在引进企业力量参与学校办学的基础上学校应该发挥自身的技术和师资优势按照“政府推动、院校主动、企业互动”的原则从开拓企业在职高级工、技师、高级技师的培训和职业资格鉴定入手为企业制订职业教育培训提供专业指导开展专业技术人员培训与服务提高从业人员的技术、技能和管理能力。三、校企合作、产教结合的优势职业教育为提高劳动者素质推动产业结构优化升级进而提高经济效益提供了强大动力。产教结合、校企合作是转变经济发展方式、发展现代产业体系、支撑国家主体功能区发展、提高装备制造业产业竞争力的