南京国民政府时期安徽农村教育研究(1927-1937)的中期报告.docx

南京国民政府时期安徽农村教育研究(1927-1937)的中期报告
南京国民政府时期，安徽省农村教育研究自1927年开始，分三个阶段进行。本文将中期报告。
一、研究背景
安徽省农村教育研究的中期，是从1931年开始至1934年结束的时期，这个时期的背景是：1931年，中华民国教育部发出《农村教育改进实施大纲》，要求各地切实改善农村教育，提高农民的文化素质。同时，淮北煤矿较为兴盛，因矿工家庭多数为农民出身，有关部门高度重视矿工子女的教育问题。
二、研究内容
安徽省农村教育研究在中期主要研究了以下内容：
1.农村学校建设
研究考察了安徽省各地的农村学校现状和建设情况，提出了“建设三年制农村小学”的主张，并对农村小学的师资和教材等问题进行了研究。
2.农村教育经费
研究调查了安徽省农村教育的经费来源和使用情况，并提出了优化农村教育经费使用的建议。
3.矿区教育
通过调查淮北煤矿矿区的教育情况，提出了矿区教育“教育家庭化”和“义务教育全程实施”的建议，并探讨了煤矿企业对教育的责任和作用。
三、研究成果
安徽省农村教育研究在中期取得了如下成果：
1.提出了“建设三年制农村小学”的主张，为农村学校建设提供了思路和方向。
2.通过研究调查，为农村教育经费的使用提出了一些有益的建议。
3.在淮北煤矿矿区的教育问题上，提出了具有前瞻性的“教育家庭化”和“义务教育全程实施”的建议，为煤矿企业的教育责任和作用提供了有益的参考。
四、结论
安徽省农村教育研究在南京国民政府时期，扮演了探索和发展农村教育的重要角色，中期研究成果得以建立和发展，为当时农村教育事业的改进和发展提供了重要的理论基础和实践指导。