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新课程背景下小学数学教学生活化的研究的中期报告
尊敬的评委老师们，大家上午好！
我是XXX，是这个小组中的一员，我们研究的课题是“新课程背景下小学数学教学生活化的研究”，今天我来给大家讲解我们的中期研究报告。
首先，让我们回顾一下我们的研究背景。随着新课程改革的深入，小学数学教育的目标、任务、方法和手段都发生了重大变革，教师们需要在教学中融入生活化的元素，让学生更好的学习、掌握知识和技能。
因此，我们的研究目的是：通过探讨教学手段和方法，挖掘数学的生活化资源，设计出符合新课程要求的教学方案，以提高小学生的数学学习效果。
接着，我们展示了实际调查结果。我们对多个小学三年级的班级进行了调查，发现学生们缺乏对生活的观察和分析能力，而生活中的数学运用却周而复始地出现在他们的生活中，对此他们毫不知晓。这些教学中的生活化资源占据大量的数学应用点，如果不在教学中加以引导，孩子就会错失了大量宝贵的学习机会。
在调研的基础上，我们提出了教育教学中的生活化方法——知识与生活相结合。我们的方法包括以下几个方面：
一、注重观察和发现
让孩子把生活中发现的问题或现象和学过的数学联系起来，提高发现和观察的能力。
二、体验与实践
综合资源让孩子在实践中装扮出不同的角色，做出实践动手的操作。
三、启发兴趣
通过趣味的方式培养孩子的学习兴趣和探索欲望，树立积极的态度。
四、情境化学习
让孩子在特定的情境中，感受数学知识的应用，从而更好地理解和掌握数学知识及应用。
我们在调研的基础上，结合以上四点编写了完整的教学方案，交给了我们的教育专家进行评估和修改。根据专家意见，我们对方案进行了一些调整和完善，接下来我们会采用这个方案进行实验教学，并对教学效果进行观察和分析。
最后，我们会据此收集和统计实验数据，并进行分析总结，为以后的研究奠定更加坚实的基础。
谢谢大家！