(2022年整理)小学下整整学期教学计划范文5篇.docx

小学下学期教学计划范文5篇日子如同白驹过隙不经意间又迎来了一个全新的起点现在就让我们好好地规划一下吧。什么样的计划才是有效的呢？下面是为大家收集的小学下学期教学计划5篇希望对大家有所帮助。一、教材分析本册教材继续以专题组织单元共八组分别是：第一组“走进西部”第二组“永远的童年”第三组“语言的艺术”第四组“他们让我感动”第五组“中国古典名著之旅”第六组“走进信息世界”第七组“作家笔下的人”第八组“异域风情”。本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组以课文学习为主同时安排了一些语文实践活动我们称之为“小综合”。第二次是在“走进信息世界”第六组编者突破了以课文为主体的教材结构改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式我们称之为“大综合”。除去第六组全册共有课文28篇精读和略读各14篇。这七组教材每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语是由会写的字组成的要求能读会写；“读读记记”的词语只要求认记不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”两次“阅读链接”。全册还编排了8篇选读课文并附两个生字表。生字表（一）是要求认识的200个字。至此完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字至此累计写字量为2300个。本册教材的注音方式与五年级上册保持一致生字、难字随文注音用圆括号标明多音字用方括号标明。精读课文和略读课文中不认识的字出现一次注一次音其他部分中出现的生字一律不再注音。为了便于识字课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字教师在教学中要给予一定的提示。二、教材特点（一）加强目标意识全面、准确地落实语文学习目标在落实课程标准总体目标的前提下如何体现第三学段的阶段性目标及阶段性目标之间的联系与衔接？为了较好地体现教学目标的整体性、阶段性和连续性实现总体目标和必须一以贯之的目标本册的各项语文学习的过程中进行有机的渗透对于阶段性比较明显的目标在教材中作了比较具体的安排。在阅读理解方面第三学段的重点是把握课文主要内容体会思想感情揣摩文章的叙述顺序领悟基本的表达方法；学习诗歌以及叙事性、说明性等不同的文章的阅读。教材在引导学生把握内容、体会感情、了解记叙顺序、领悟表达方法等方面采用多种形式做了具体的安排。在阅读方法方面教材在继续加强精读和略读能力培养的同时还安排了有关浏览能力培养的内容。本册教材编排了“走进信息世界”这个综合性学习单元目的之一就是加强浏览能力的培养。再看口语交际。首先从口语交际的情感态度目标来看第三学段提出“与人交流能尊重、理解对方”。其次从口语交际的习惯培养上前两个学段都强调讲普通话的习惯第三学段提出的“注意语言美抵制不文明的语言”不仅是一种习惯而且是一个人语文素养和道德修养高低的表现。从习作来看第三学段提出了明确的习作要求内容要具体感情要真实能写简单的记实作文和想象作文能写常见的应用文。教材围绕上述目标安排了多次习作训练在习作类型上重点安排了写记实作文还安排了写书信、研究性报告、表扬稿等应用文的练习。（二）教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面继续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面进一步加强1、教材内容富有时代性和人文内涵。教材选编了一大批新课文课文编排重视体现文学性突出语文学科的特点不仅编选了许多名家名篇而且分别编写了“作家笔下的人”“中国古典名著之旅”等单元。为了在信息激增的现代社会里教给学生利用信息解决学习、生活中遇到的实际问题的本领教材专门编排了旨在学习搜集信息、筛选信息利用信息写简单的研究报告的综合性学习单元。2、增加体现爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育的内容进一步加强语文教科书的育人功能。措施一：设计相关专题利用每组教材整合的优势加大上述教育内容的比重。措施二：新选一批课文落实上述教育内容。措施三：在课文之外为学生提供相关语料拓展阅读。3、拓宽课文的文体和语体如将文言文、近代白话文、剧本、相声、研究性报告等体裁编入本册教材有些体裁还是第一次进入小学课本。（三）专题设置更加灵活编排形式在继承中又有发展1、从工具性和人文性的结合上来确定专题角度更加灵活。有的从如何得体地与人沟通、交流的角度提出；同时通过与剧本、相声等文学体裁的接触感受语言表达的艺术。有的从揣摩文章写法的角度提出；有的从介绍中国古典名著的角度提出；有的从情感熏陶的角度提出；有的从培养学生搜集信息、利用信息的能力的角度提出；还有的从拓宽视野、感受多元文化的角度提出。许多专题不仅是第一次出现而且更加注重体现语文性。2、教材编排