教案-吉林-2013_吉林省双辽市向阳乡中学七年级信息技术上册《第一单元 活动2.rar

1第一单元活动2.2制作我的名片设计者信息姓名电子信箱日期设计摘要教学单元第一单元我的信息生活活动主题活动2制作我的名片第二课时：制作我的名片所属学科信息技术学时安排1课时年级七年级（上）所选教材一、教学目标与任务1．教学目标知识与技能：（1）了解名片制作的基本常识和制作名片的基本过程。（2）了解利用文字处理软件制作名片的常用技巧和操作。过程与方法：（1）体验制作名片的过程。（2）学会欣赏和吸收别人的设计思想，制作具有个性特色的作品。情感态度价值观：（1）欣赏好的名片作品，提高鉴赏能力和审美意识。（2）培养自我评价意识。（3）以积极的态度欣赏别人的作品，培养吸取别人作品优点的意识。2．教学活动内容、重难点内容：本活动的设计目的是通过完成制作名片的活动，让学生对利用文字处理软件来制作作品的基本过程有一个完整的认识。对部分同学来说，文字处理软件有点陌生，但本活动是从单纯的技术应用角度来学习的。，本活动学习的内容是：制作名片阶段：让学生选择合适的工具软件制作电子名片，了解名片制作的基本常识，并对自己的名片进行内容加工和简单的美工设计。重点：⑴让学生在名片制作的过程中，掌握Word软件一般的操作方法，并能适当举一反三，推陈出新。(2)如何让学生合理地利用学过的信息技术把设计的名片制作出来。难点：如何让学生在制作名片的过程中，体会到技术为作品、技术为内容服务的思想。3．活动设计用真实的、演示文稿中的和课本中的名片来让学生研究其基本知识，激发他们规划设计尤其是亲自动手制作属于自己的个性化名片的兴趣。二、学情分析特点：本活动整体设计的目的之一是为了让零起点学生，对于利用word文字处理软件制作作品有一个完整的认识，能利用word软件制作简单的作品，因此本活动对于零起点学生来说是重点。习惯：七年级的学生大部分是零起点学习信息技术的，因此在制作过程中，合作往往是自发形成的或以部分非零起点学生为核心组成的伙伴。三、教学环境选择与资源设计1．教学环境选择（打√）（1）多媒体教室2．教学资源类型（打√）（1）课件（2）案例库3．资源使用简明课间是教学过程衔接的支撑点，案例库是为教学需要服务的。四、教学情境创设1．情境类型⑴2．情境设计⑴通过观看教师做的个性化名片，引发学生的制作兴趣，从而吸引学生的注意力。⑵你想把自己的名片展示给大家,该怎样制作呢?五、学习活动组织1．自主学习设计类型相应内容使用资源学生活动教师活动随机进入制作名片计算机，Word软件分组协作/个人探究新知给予口头指导2．协作学习设计类型相应内容使用资源学生活动教师活动（1）竞争课本活动计算机，Word软件提倡学生独立完成自己的任务，给同学作品以合适的评价。对零起点学生给予重点指导。（2）协作任务驱动极域文件分发自主选择所需的背景图片或其他将收交电子作业中的能共享的图片或其他信息分发给学生作使用参考。（3）角色交流名片设计学习用具提交作业广播教学，收集评价信息教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入1、复习旧知：前面我们学习了名片的规划设计过程，请同学们把你美化设计好的名片草图拿出来，有没有信心展示展示？（课件1：我的名片）2、新知导入：看了同学的名片，我们重新认识了许多新同学，了解了许多同学的兴趣、爱好等信息，有助于我们在今后的学习中更好地互相帮助，取长补短。如何更好地用名片介绍自己、展示自己，今天我们用计算机把它制作出来。各小组组长要帮助本组同学啊。（课件2：课题：制作我的名片回忆，思考回答问题。聆听，思考、讨论拉近学生与课本间每周一节课的时间距离，使他们很快进入角色。以名片不同的展示形式激发学生的探究热情，激起学习欲，自然导入到新课内容。新知探究1、新知巩固：“模仿是最好的学习方法”，如何把它制作出来呢？（课件3：Word界面）我们先认识一下Word字处理软件。（简介）2、任务驱动：下面我们按照课本中“加工坊”的步骤，完成自己名片的制作。（教师示范）（课件4：加工提示、横式竖式）一定要按照制作步骤的分段标题，按步骤进行版式制作完成后可制作姓名艺术字和其他信息框制作名片底色中“绘图”工具在“视图——工具栏”中制作装饰图案的第5步参阅“知识库”P24.13、巡视指导、帮助解决问题、释疑回答思考自我探究动手操作培养学生“借鉴”、“模仿”优秀作品的意识，提升学生对名片知识的理解力。强化对名片基本常识的记忆和理解。强化对课本知识信息的获取与加工。巩固练习除了我们按照课本制作的步骤进行创作外，我们还可以利用“名片制作向导”进行制作。（教师演示：文件——新建——“任务窗格”本机上模版）聆听观看思考完