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流动幼儿家庭教育善研究——以山东省J市为例的中期报告
本研究旨在探讨流动幼儿的家庭教育状况及其影响因素，以山东省J市为研究样本。本篇中期报告主要介绍研究设计、实施情况及初步结果。
一、研究设计
本研究采用问卷调查法和深度访谈法相结合的方法，以山东省J市辖区内的流动幼儿家庭为研究对象。首先，利用方便抽样法从该地区幼儿园和社区中心推荐出50组流动幼儿家庭。然后，对这些家庭进行问卷调查，涉及家庭教育背景、教育方式、孩子的学习情况、家庭教育压力等方面的问题。最后，针对其中的10组家庭进行深度访谈，探讨他们的家庭教育体验和挑战、未来的期望等。
二、实施情况
截至目前，我们已经完成了50份问卷的收集和10个家庭的访谈。在采访过程中，我们得到了许多有趣的发现。
首先，在问卷调查中，我们发现有近一半（48%）的流动幼儿家庭教育背景比较低，没有完成高中以上的学历。同时，大多数家庭（82%）均表示教育方式以家长亲自教育为主，尽管幼儿园的参与度有所增加，但只有13%的家庭将其视为主要教育渠道。此外，平均而言，这些孩子的学习成绩相对较低，有一半左右的孩子留级过，只有不到三分之一的孩子能够按时毕业。这表明流动幼儿家庭教育存在一定的困境。
其次，在深度访谈中，我们发现，家庭的流动性使得孩子难以获得稳定的教育资源，尤其是在语言和文化背景方面。同时，父母的工作和经济压力也给他们的教育投入带来不少困难。然而，这些家庭也通过各种手段来优化自己的教育方式，尝试使用多种资源和渠道，为孩子创造最佳的学习环境。
三、初步结果
尽管我们的调查工作还在进行中，但我们已经初步得出了一些结论。主要包括以下几点：
1.流动幼儿家庭受到了来自多方面的困难和压力，但也在教育方面通过各种方式做出了应对。
2.父母的教育背景与孩子的学习成绩存在一定的相关性，但是在流动幼儿家庭中，这种关系并不确定。
3.在孩子的学习过程中，幼儿园的参与度提升可以为孩子提供更好的学习帮助和支持。
综上，我们计划在接下来的研究中继续深入探讨上述问题，并且会结合相关理论框架进行解读和分析。