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职前英语教师课堂反馈话语研究的中期报告
中期报告
1.研究背景
英语教学中，课堂反馈话语是非常重要的一部分。教师通过反馈直接影响学生的学习效果和积极性。同时，学生也通过反馈反馈给教师对学习效果和教学质量进行评价。因此，对于英语教师而言，掌握课堂反馈话语的使用对于提高教学质量和效果具有重要意义。
2.研究目的
本研究旨在探究职前英语教师在课堂上使用反馈话语的情况和问题。通过分析不同类型的反馈话语在教学中的应用，以及学生对反馈话语的反应，进一步提高职前英语教师的反馈话语能力。
3.研究方法
本研究采用了问卷调查和课堂观察两种方法。对于职前英语教师，通过问卷调查了解他们对于反馈话语的了解程度和使用情况。并对部分职前英语教师的课堂进行观察和录音，分析他们在不同情境下使用反馈话语的情况和效果。
4.研究进展
目前为止，已经完成了初步的问卷调查和部分观察工作。通过问卷调查，我们发现职前英语教师对于反馈话语的了解程度和使用情况存在较大差异。一些教师对于反馈话语的分类和应用较熟悉，但是在实际教学中存在难以区分、使用不当等问题。另一些教师则较为陌生，在教学中出现反馈不足或者反馈的不准确等问题。针对不同的问题，我们将对于教师进行针对性的培训和辅导。
5.预期成果
我们期望通过本研究，进一步提高职前英语教师在课堂反馈话语的能力和应用水平。同时，我们也期望能够为其他英语教师提供一些参考和帮助，提高英语教学质量和效果。