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中班音乐教案

中班音乐教案【热门】作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的中班音乐教案，希望能够帮助到大家。中班音乐教案1活动目标：1、感受歌曲中小乌鸦爱妈妈的美好情感和优美抒情饿乐曲旋律。2、按歌词内容创编动作，并边听歌曲边表演。3、在活动中能有同伴合作游戏，共享快乐。活动准备：讲述有关关心长辈的故事。听过《好娃娃》歌曲，激发幼儿热爱长辈的情感。活动过程：1、在《郊游》乐曲伴奏下，全体幼儿边唱边表演进教室。2、复习律动《快乐的小熊》。（1）、合拍地随音乐动作。（熊走路、熊跳舞、熊骑自行车）（2）、交换音乐顺序，幼儿及时用动作做出反应，并合拍表演。3、出示图画，请幼儿观察“小乌鸦爱妈妈”图画，讨论画面内容，为幼儿理解歌词做铺垫。、4、欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》。（1）、倾听教师在乐曲伴奏下有表情的朗诵歌词“小乌鸦爱妈妈”，感受乐曲旋律及歌曲情感之间的和谐。（2）、倾听歌曲，熟悉歌曲内容，了解歌曲简单情节。（3）、再次倾听歌曲，感受歌曲优美抒情的旋律和小乌鸦爱妈妈的美好情感。（4）、为歌曲创编动作。（弹奏乐曲按第一段中速、第二段慢速、第三段中速进行。）（5）、教师对幼儿设计的动作加以反馈、整理，不能感与幼儿一起随歌曲进行歌表演。5、为歌曲创编动作。（1）在老师启发下，运用生活经验，为歌曲创编表演动作。（2）随音乐练习创编各种关心妈妈的动作。6、引导幼儿学习表演歌曲“小乌鸦爱妈妈”。（1）、教师扮演妈妈，全体幼儿扮演小乌鸦，听歌曲进行表演，可通过变换不同的关心妈妈的动作进行多次表演。（2）、交换不同的关心妈妈的动作，进行多次表演。（3）、幼儿分组，分和、角色进行表演，合作游戏，共享快乐。活动反思：《小乌鸦爱妈妈》是一首叙事性很强的歌曲，通过小乌鸦找来虫子，喂已经年纪大了的妈妈的情节，表现小乌鸦爱妈妈的情感。本次活动，以“情”的'渲染和体验为主线，通过欣赏、讲述、学唱、表演等艺术形式，让孩子充分感受母爱的温馨与幸福；体验妈妈对自己无私的关心与爱护；表达自己对母亲的感激之情。让幼儿感受到歌曲中美好的意境，给幼儿美的体验，培养孩子爱妈妈的情感。中班音乐教案2幼儿园中班音乐教案：森林木屋活动目标感受乐曲、理解乐曲内容，有表情地表现歌曲内容。感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。重点与难点这是一首叙事性歌曲，要让孩子有表情地表现歌曲内容，理解歌词是重点，这首歌的歌词讲述的是一个小小的故事，故事的情节很简单，但是故事中角色的形象却相当明显(小鹿是善良、热情、可爱;小羊是可怜的)。幼儿在熟悉故事的基础上才能体会角色的情感，真正来解决歌曲的难点：有表情地表现歌曲内容。准备1.图片三幅(注三幅画时画出小山羊和小鹿表情)。2.若干积木拼成的一幢房子3.小鹿、小羊头饰。4.录音磁带《森林木屋》。设计思路对中班幼儿来说在一首歌曲中有表情地表现歌曲内容并不是一件容易的事，幼儿的表现力如何最主要的是来源于对于生活的理解，因此熟悉歌词是相当重要的，通过讲讲故事、看看图片、看看老师的表演才能真正体会到角色的`情感以及情感的变化。在此基础上老师进一步地引导才会真正让幼儿有表情地表现歌曲内容。1.看图片讲故事。在教室的一角挂上三副图片，有空的时候引导幼儿仔细观察图片，理解图片。①教师可以有空闲的时候请幼儿来看图片，和幼儿一起说图片，能说出故事的幼儿也可以做“小老师”讲给大家听。②图片可以出现一段时间，让每个人都能去看看。③在引导和观察图片时，可以提醒幼儿观察小鹿小山羊情绪变化，常常问问幼儿“这是为什么?”④教师可以在有空闲的时候经常播放录音磁带，让幼儿熟悉旋律，熟悉歌词。2.看老师表演。可以组织全班幼儿着二位老师来表演“森林木屋”，通过老师的有表情地讲叙故事和歌表演进一步理解歌词，激发幼儿表演的兴趣。①老师的歌表演和老师的故事讲叙必须有表情。②老师可以在演出之前再次提醒幼儿观察表演中角色情感是如何变化的，为什么会这样变化，在老师演示之后可以让幼儿将自己的思考在集体中讨论，进一步体会角色情感变化。③歌表演时应有场景布置、应带头饰。④在老师表演时，会唱歌的幼儿可以和着录音唱歌曲“森林木屋”。3.集体活动。①老师和幼儿分角色表演歌曲“森林木屋”，如老师做小山羊，小朋友来做小鹿边唱歌曲边表演，表演之前再一次和幼儿共同回忆小鹿的情感变化：大清早起床在窗口笑眯眯地看森林看见小羊被追赶着急地听小羊求救，救下小羊又愉悦地和朋友抱在一起，并且请幼儿大胆表演。老师在幼儿表演过程中要时捕捉多一些表演得好的幼儿，使她发扬光大，务必请其他幼儿也学学。②老师和幼儿交换角色表演歌曲“森林木屋”，如教师做小鹿，小朋友做小山羊，大家边唱歌曲边表演。表演之前再次