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《了不起的女孩》教学设计

《了不起的女孩》教学设计《了不起的女孩》教学设计之二顾富荣教学目标 1、初步学会用给课题添加内容的方法，概括课文的主要内容。2、学会本课的6个生字，理解18个词语的意思。3、能给课文分段，概括段落大意。4、感受李欢战胜疾病和学习上的困难的拼搏精神。重点与难点重点：学会用给课题添加内容的方法，概括课文的主要内容。难点：感受李欢战胜疾病和学习上的困难的拼搏精神。学法指导初步学会用给课题添加内容的方法，概括课文的主要内容。教具准备课文录音、小黑板、字词卡片。课时安排３课时教学过程 第一教时目标：初读课文，自学生字词，了解课文大意，学习第一段。过程：一、初读课文，自学生字词。1、自由读课文，要求：(1)看拼音，读准生字字音。(2)把课文读通顺，(3)不理解的词句划出来。2、指名分小节读课文，随时指正。二、理清文章脉络。1、自由读课文，思考：课文的思路是怎样的，你认为应该怎样分段？2、讨论。三、学习第一段。1、自由读课文第一节，质疑。2、讨论：“绝症”什么意思？联系课文下面的哪两句话理解？3、理解“他们是来参加‘给孩子一个世界’的国际慈善活动的”这句话的意思。----让全世界的孩子都有自己的天地，都能得到成长。表达了活动发起者唤起人们关心孩子，特别是哪些残废的、身患绝症的孩子的愿望。4、“意蕴深刻”什么意思？指名读第二节，思考：这件作品蕴含着什么意思？4、概括段落大意。四、作业 指导：1、书写：亨瘫彰2、组词：亨()瘫()彰()享()摊()章()第二教时目标：学习课文第二、三段，感受李欢战胜病疾和学习上的困难的拼搏精神。过程：一、朗读1、2两节课文。二、学习第二段。1、自由读第二段，思考：为什么说李欢是了不起的女孩？2、讨论并板书：与病魔作斗争(1)顽强的毅力完成作业 困难，从不要求照顾长期住院，坚持学习(2)热爱和平的诚心3、李欢为什么会有如此非凡的表现？4、自由读第四节，思考上面问题。5、“铁着心”是什么意思？妈妈的用心何在？6、“苛刻”什么意思？“殊荣”呢？7、从第9节中，你读懂了什么？(李欢平时练习剪纸)8、练习有感情地朗读第二段。三、学习第三段。1、自由读第三段，思考：老亨利为什么命令在儿童村升起中国国旗？2、指名读，质疑。3、4、讨论：(1)李欢克服难以想象的困难，练就一套出神入化的剪纸技艺。(2)李欢有一颗热爱和平的诚心。5、如果你是李欢，看到国旗在美国佛罗里达州奥兰多儿童村升起，心里会怎样想？四、有感情地朗读课文。五、完成部分作业 。第三教时目标：概括段落大意，借助课题，归纳课文主要内容。过程：一、自由读课文，质疑。二、讨论学生的问题。三、概括段落大意。四、归纳课文主要内容。1、这篇课文不同于第1、2篇记事的课文，记事的课文，事情的起因、经过、结果比较清楚，而这篇课文主要是写人的，因此，在给课题添加内容时，要按怎样的思路想：谁是“了不起的女孩”？她怎样了不起？她在什么事情中得到谁的表彰？2、讨论：李欢是西安一所小学的学生。她身患绝症，但以顽强的毅力战胜了疾病和学习上的种种困难，成了一个三好学生。1992年5月应邀参加“给孩子一个世界”的国际慈善活动。临行前李欢用无力的小手，剪了一份精致的礼物送给活动发起者亨利。亨利命令在儿童村升起中国国旗，以表彰这位了不起的中国女孩--李欢。五、完成作业 本上其余作业 。《了不起的女孩》教学设计《了不起的女孩》教学设计