哲学诠释学视野下的中学语文阅读教学的综述报告.docx

哲学诠释学视野下的中学语文阅读教学的综述报告
哲学诠释学是文学和语言学的哲学分支，它探究了语言背后的根本意义和人类存在的本质。在中学语文阅读教学中，哲学诠释学为教师和学生提供了一种广阔的视野，使他们更深入地理解文学，开启他们对人类生命和思维的思考。
一、语言和意义
哲学诠释学强调语言和意义的关系。根据它的观点，所有的语言都是通过符号系统作为交际工具使用的。这些符号代表带有共同意义的事物，从而允许我们共享思想和价值观。然而，符号和含义之间的这种关系是人为建立的，而不是自然的。因此，人类的交流并不是毫无阻碍的，而是需要一定的努力才能获取和理解语言的真正含义。
这个理论在中学语文教学中有着广泛的应用。教师需要帮助学生了解文学作品中的符号和意义，理解作者想要传达的思想和价值观。例如，在教授《红楼梦》时，教师会引导学生分析它使用的花卉、食物和颜色等象征物，以及作者通过这些象征物所表达的复杂意义。
二、人的存在和思维
另一个哲学诠释学对中学语文阅读教学的重要影响是它提供了一种理论架构，帮助学生理解文学作品中对人类存在和思维的思考。哲学诠释学认为，存在和思维是人类最基本的特征，而文学作品通过不同的文学形式和语言表达为我们展示了这些特征的不同方面。
例如，在教授莎士比亚的戏剧时，教师可以引导学生思考角色的人格、思想、情感和行为，从而更深入地了解人类存在的复杂性。同时，对于教授现代诗歌或小说的教师，哲学诠释学也提供了摆脱传统阅读方法和文学批评的框框的方式，通过更深入的人类存在和思维的思考理解文学产物。
三、构建个人思想体系
除了帮助学生理解文学作品表达的主题和价值观外，哲学诠释学还提供了帮助学生构建自己独特哲学思想的理论架构。哲学诠释学的核心是对人类生命和存在的探究，这有助于教师和学生建立自己的哲学思想体系，以帮助他们在更深入的层面思考人类生活和思维的复杂性。
在中学语文教学中，帮助学生构建哲学思想体系可以通过多种方式实现。去抽象化的哲学观念可能难以理解，但教师可以通过读一些类似《人间草木》等自然诗作品，使学生意识到自然和人的生命密切相关，进而在此基础上反思自己的人生。同时，引导学生阅读较为抽象的哲学文献，了解不同哲学家的思想观点，发展自己的哲学思想，也是一种有益的实践。
总的来看，哲学诠释学为中学语文教学提供了一个更广阔和深刻的视角，使学生和教师有机会探究语言、意义、存在和思维的本质。这将有助于教师和学生理解文学作品，开启更深入的哲学思想，并进一步推进人类思想和语言的发展。