从学习策略角度探究高职生英语学习困难的成因及对策的中期报告.docx

从学习策略角度探究高职生英语学习困难的成因及对策的中期报告
中期报告
一、研究背景
随着我国经济的快速发展，国际交流越来越频繁，英语作为一种国际语言日益重要。高职生作为我国劳动力市场的重要人群之一，其英语水平也越来越受到关注。然而，在实践中，我们发现许多高职生在英语学习中存在各种困难。这些困难不仅影响了高职生的成绩和未来就业前景，也制约了他们的国际交流和文化素养的提高。因此，研究高职生英语学习困难的成因及对策，对于提高高职生英语学习效果和水平具有重要的意义。
二、研究目的
本研究旨在探究高职生英语学习困难的成因，并提出相应的对策，以提高高职生英语学习效果和水平。
三、研究内容
本研究将从以下三个方面进行探究：
1.高职生英语学习现状分析：通过问卷调查和实地观察等方式，了解高职生英语学习的现状，包括英语水平、学习态度、学习习惯、学习策略等方面。
2.高职生英语学习困难的成因分析：在深入了解高职生英语学习现状的基础上，对其英语学习困难的成因进行归纳和分析。
3.提高高职生英语学习效果和水平的对策研究：基于高职生英语学习现状和困难成因，研究提高高职生英语学习效果和水平的对策，包括课堂教学、学习策略、英语环境创设等方面。
四、研究方法
本研究采用问卷调查、实地观察、访谈等研究方法，具体操作流程如下：
1.设计问卷：根据研究目的和内容，设计合适的问卷，收集高职生英语学习现状和其所遇到的困难等相关信息。
2.实地观察：通过走访高职校园、观察课堂教学、参与英语角等方式，深入了解高职生英语学习现状、学习情况和学习环境等情况。
3.访谈：对部分高职生、英语老师等进行访谈，了解其对高职生英语学习困难的看法、相关体验和建议等。
五、研究进展
目前，我们已经完成了问卷的设计和调查，共收集了120份有效问卷，包括高职生、英语老师等。我们正对问卷数据进行整理和分析，重点分析高职生英语学习现状、学习困难成因等方面，以便更好地为其提供针对性的教育措施和策略。
六、预期结果
通过本研究，我们预计可以得出以下结论：
1.高职生英语学习现状不容乐观，存在许多困难和问题；
2.高职生英语学习困难的成因较为复杂，涉及学生自身、学校和社会环境等方面；
3.针对高职生英语学习困难，需要多方共同努力，提供多种教育措施和策略，以提高其英语学习效果和水平。实现这一目标不仅需要学校和老师的努力，也需要高职生自身的积极参与和努力。