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探究式学习在高中思想政治课教学中的运用研究的中期报告
一、研究背景和意义
随着国家教育改革的深入，新课程改革方案对高中思想政治课教学设置了更高的要求，注重培养学生的综合素质，提高学生的思维质量和创新能力。探究式学习是一种新型的学习方式，能够帮助学生主动探究知识，在探究中提高学生的思维水平。因此，在高中思想政治课教学中运用探究式学习对于提高教学效果、培养学生创新思维具有重要意义。
二、研究现状和分析
目前，高中思想政治课教学中已经有很多教师开始尝试运用探究式学习，但是由于实行的时间不够长，效果不够明显，因此仍需要进一步探索和研究。从相关的研究中可以看出，探究式学习在高中思想政治课教学中的运用能够有效地提高学生对知识的理解和掌握，同时也能够提高学生的创新能力和思考水平。因此，探究式学习在高中思想政治课教学中的应用具有很大的发展潜力。
三、研究方法
本研究采用质性研究方法，采用问卷调查、教学观察和访谈等多种方法进行数据收集和分析。首先，通过问卷调查了解学生对探究式学习的认知和态度；其次，通过教学观察观察教师探究式学习教学过程中的教学策略、教学形式和教学效果；最后，通过访谈教师和学生，探究探究式学习在高中思想政治课教学中的应用情况和效果。
四、预期结果
通过研究和分析，我们预计能够得出以下结论：探究式学习能够提高学生的学习兴趣和学习动机，帮助学生理解和掌握知识；探究式学习能够培养学生的创新能力和思考能力，提高学生的综合素质和思维质量；探究式学习需要教师耐心引导，教师需要在课前做好充分的准备，在教学过程中灵活应对学生的问题和需求。
五、结论
综上所述，探究式学习在高中思想政治课教学中具有重要意义和广阔的应用前景。在实际教学中，需要结合具体的教学实践，不断探索和改进探究式学习的教学策略和形式，以更好地促进学生的全面发展和与时俱进的素质教育目标。