关于下学期学期工作计划模板汇编十篇.docx

关于下学期学期工作计划模板汇编十篇时间过得真快总在不经意间流逝我们的工作又进入新的阶段为了在工作中有更好的成长是时候开始制定工作计划了。什么样的工作计划才是好的工作计划呢？下面是整理的下学期学期工作计划10篇欢迎大家借鉴与参考希望对大家有所帮助。一、学情分析：五年级共有学生21名经过近五年的语文学习大部分同学已具备了初步地认字、识字能力、口语交际、写作能力、预习新课文的能力和一定的自学能力。但部分学生上课注意力易分散学习效率低下综合学习能力欠缺课外知识较薄弱。所以本学期除做好学生的思想工作外还需继续在阅读书目上做进一步的指导并且尝试提高学生课外阅读的兴趣。二、教材分析：（一）教材结构：本册教材继续以专题组织单元共八组分别是：第一组“走进西部”第二组“永远的童年”第三组“语言的艺术”第四组“他们让我感动”第五组“中国古典名著之旅”第六组“走进信息世界”第七组“作家笔下的人”第八组“异域风情”。全册共有课文28篇精读和略读各14篇。这七组教材每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语是由会写的字组成的要求能读会写；“读读记记”的词语只要求认记不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”两次“阅读链接”。全册还编排了8篇选读课文并附两个生字表。生字表（一）是要求认识的200个字。至此完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字至此累计写字量为2300个。（二）教材特点：1、加强目标意识全面、准确地落实语文学习目标。2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面继续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面进一步加强3、专题设置更加灵活编排形式在继承中又有发展4、导学和练习系统地设计更好地发挥导学、导练的功能5、顺应儿童心理发展特点“口语交际习作”的类型发生一定的变化6、在“综合性学习”中指导学生设计和开展语文学习活动引导探索和研究的过程提高语文综合运用的能力（三）单元重点、难点第1单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部激发热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容联系上下文体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子进一步提高理解语言的能力并不断积累语言增强语感；三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法并试着将这些写法运用到自己的习作中。第2单元：一是让学生通过读书体会作者对童年生活的眷恋感受童年生活的美好童年时光的珍贵丰富情感体验更深切地感受正在经历着的童年生活；二是通过对比阅读领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是交流和描绘自己的童年生活。第3单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读了解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积累优美的语言。第4单元：引导学生潜心读书感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法继续培养学生的速读能力。第5单元：让学生感受古典名著的魅力激发学生阅读名著的兴趣。第6单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界感受信息传递方式的变化体会信息在人们生活、工作和学习中的作用学习搜集和处理信息初步学会利用信息写简单的研究报告。第7单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象体会作家描写人物的方法并在习作中学习运用。第8单元：一是要抓住主要内容了解不同地域的民族风情特点增长见识；二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的学习运用作者的写作方法；三是要注意积累课文中的优美语言；四是要从实际出发根据各自条件通过多种途径尽可能多地搜集资料以丰富对异域风情的感受。三、教学目标：（一）识字与写字教学本册识字200个写字150个把字写端正。在强调写字质量的同时还可适当要求提高写字的速度并养成良好的写字习惯。（二）阅读教学1、继续加强阅读基本功的训练。2、发现语言规律学习表达方法。3、把握每个单元丰富的人文内涵把情感、态度、价值观的目标落到实处。（三）口语交际教学1、激发兴趣引起学生交流的欲望体现双向互动。2、不断提高学生的口语水平培养良好的语言习惯。（四）习作教学1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔是习作不是创作。2、培养观察、思维、表达三种能力。（五）综合性学习综合性学习要提高学生策划、规划自己学习的能力用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。四、教学措施：（一）识字与写字教学1、对于生字新词要及时听写检测。2、鼓励快速浏览联系上下文理解字词的意思3、在强调写字质量的同时还应适