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新媒体语境下视觉传达设计教育的发展趋势研究的开题报告
一、研究背景
1.1研究意义
随着新媒体技术的发展，视觉传达设计在其应用中的作用越来越重要。在新媒体语境下，视觉传达设计作为信息传递的重要媒介，既需要融合新媒体技术，又必须具有传统设计的美学素养和审美观念。因此，如何培养具备新媒体技能和传统美学素养的视觉传达设计人才成为当前重要的教育问题。
1.2国内外研究现状
在国内外，关于视觉传达设计教育的研究已经比较成熟。在传统媒体时代，视觉传达设计教育主要侧重于平面设计、广告设计、标志设计等领域的教学，培养学生的设计技能和美学素养。随着新媒体的兴起，视觉传达设计的应用范围也不断扩大，包括网页设计、手机应用程序设计、交互设计、虚拟现实设计等领域。因此，部分学校已经开始探索新媒体视觉传达设计教育的内容和方法。
1.3研究内容和方法
本研究将探讨新媒体语境下视觉传达设计教育的发展趋势，包括课程设置、教学方法和评价标准等方面。本研究将采用文献调研和实证研究相结合的方法，通过问卷调查、访谈等方式以了解目前国内外视觉传达设计教育的现状和发展趋势，结合案例分析，提出新媒体时代下视觉传达设计教育的改进和创新。
二、研究目的
本研究旨在探讨以下问题：在新媒体时代下，如何改进和创新视觉传达设计教育，培养具备新媒体技能和传统美学素养的视觉传达设计人才。
三、研究内容
研究内容包括：
1.目前国内外视觉传达设计教育的现状及其发展趋势；
2.新媒体时代下视觉传达设计教育的改进和创新，包括教学内容、教学方法、评价标准等方面；
3.通过案例分析探讨新媒体视觉传达设计教育的实践经验和教学成效。
四、研究方法
1.文献调研法：对相关文献进行综合整理和分析，归纳总结相关研究现状；
2.问卷调查法：采用问卷的形式调查相关视觉传达设计教师和学生对于课程设置、教学方法和评价标准的看法和建议；
3.访谈法：采用半结构化访谈的方式，对教育机构、企业或者个人进行深度访谈，了解相关实际情况和经验；
4.案例分析法：选择优秀的视觉传达设计教学案例进行深入分析，探讨其成功的经验和教学效果。
五、研究成果
本研究的成果主要包括以下方面：
1.对新媒体时代下视觉传达设计教育的现状和发展趋势进行了深入的探讨和分析；
2.提出了新媒体时代下视觉传达设计教育的改进和创新思路，包括教学内容、教学方法、评价标准等方面；
3.通过案例分析归纳总结新媒体视觉传达设计教育的实践经验和教学成效；
4.为视觉传达设计教育者提供参考和借鉴，并为相关政策制定提供参考建议。
六、研究进度安排
本研究计划分为以下几个阶段：
第一阶段（2019年9月-2019年12月）：文献调研和问卷调查，收集相关数据，分析视觉传达设计教育现状和趋势；
第二阶段（2020年1月-2020年3月）：通过访谈等方式，深入了解相关实际情况和经验，并对教学改进和创新进行总结和思考；
第三阶段（2020年4月-2020年6月）：通过案例分析深入探讨新媒体视觉传达设计教育的实践经验和效果，并对改进和创新思路进行进一步总结和优化。
七、参考文献
1.罗维，新媒体视觉传达设计教育发展的思考，《现代教育技术》，2015年第1期。
2.陆清华、吕杰，浅谈新媒体时代下的视觉传达设计教育，《教学研究与实践》，2016年第5期。
3.王斌，基于“设计思维”的新媒体视觉传达设计教育模式研究，《教师教育研究》，2017年第2期。