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大学生支教实习日记 大学生支教实习日记九篇忙碌而充实的一天结束了,这一天里,有没有哪件事或某个人触动到我们呢?是时候认真地写好日记了。怎样写日记才更能吸引眼球呢?以下是小编收集整理的大学生支教实习日记9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。大学生支教实习日记篇111点半了,本来打算不写了,但想想看我该为今天的实习留下些什么,还是坚持一下吧。今天的状态只能用困去形容,周末没有好好休息,跑着跑哪儿的,很累,休息也不够,严重缺乏睡眠,昨晚我是倒下就睡着了,早上起来很不情愿地去学校,谁知洪湖至东门一段塞车严重,算是迟到了吧,大门口遇到校长,回到办公室遇到指导老师,是祸逃不过,虽然他们都没问我什么,但我就是很不好意思。第一节课是李老师的课,补充我上次讲课缺漏的部分,我本该去听,但偏偏我的肚子痛,去了趟厕所回来也就不好意思进课室打扰了,唯有乖乖地准备下节课去三班讲的内容。《詹天佑》这课是我第二次讲了,上次去李主任办公室听她评我的课,仍有很多要改善的地方,这次我把该删的部分删去,该增加的部分增加,可惜一堂课讲下来居然没有上节课的感觉好,可能是因为我首次给三班同学上课,之前也没有认识过的缘故吧,另外有一个很严重的问题是我自己都反思出来了,就是我的课形式不够多变,我可能是最近很欣赏经验型教师的上课方式,没有ppt没有动画,只有板书回答串讲,我知道我这么说大家肯定会批判我,作为一名新老师,接受了如此多的教法学法,应该有自己的想法,培养自己的风格,但是我就是克制不了自己满堂灌,致命点致命点。两个老师都指出我这个缺点了,是的,我自己都感觉到了,扎实的基础知识,在课文的讲解中穿插考点,是有种过于老练的做法,目前我需要做的是细读文本,从自己的理解出发去确定本课的教学重点,并且能够充分地调动学生学习的主动性。或许这么说吧,我上了两节课,我充分体会到老师背后的艰辛,原来每个老师在设计问题与组织课堂教学都花了很大的功夫,像我就深深感觉到要发挥学生的主观能动性不是一件容易的'事,这需要老师充分的准备以及驾轻就熟的技巧,我还稍显稚嫩些。今晚我读季羡林的《怀念母亲》,真是把我郁闷死了,课文中很多思想连我都未必能够想到,丢掉教参,我也只是一个学生,我不要再死死地挖掘问题了,尝试着放开双手不拘于一格,冒着放开学生思维却未必收的回的危险,我也要尝试一下,教案我是写了一半,实在想不出有什么再好的方法去教,明天等思路清晰些再写吧,但估计我又赶不上我们班的进度了,今天二班的班主任叫我周三去他们班上《詹天佑》,我想来个大的转变,忘记前两次上的形式吧,当新课再备一次,再讲一次,相信我会找到感觉的。放学路过金光华,忍不住进去zara逛逛,试了一些衣服,很合身,它家的cutting就是好,显得好纤瘦,我喜欢。买了一件打折的衬衫,抵到笑,原价399,现价69,s码就像量身定做般合适,真可是一千零一件哦...休闲类的衣服简单得来很好看,以后下班多了个好去处,可能最近我又要转变风格...大学生支教实习日记篇2再过十几分钟我们就要宣布新校长了,今天的一切都应该用惊险来形容。早上我咨询过指导老师去六三班听杨老师的课,她的语速真的很快,她讲课比较注重考点训练,整节课下来就是很清晰,但与我们班的情况不同的是我们班的学生的水平比较好,回答问题起来也比较能够按照老师设置的问题作答,并且基本都能答到点上,她们班就是需要老师多加引导,在同一个问题上换很多种不同的问法去提问。课后,我和杨老师也交流了一下,她说课堂时间太有限了,有些课文并不能讲得面面俱到的,抓住重点去讲并且学习语文最终还是要落实到写作能力上,所以她的课上会相应地设置了一些练笔练口的机会。课间回到办公室,我的指导老师让我去给他们上课,她有点事要走开,简单交代了上节课的内容,给我布置了一下任务,是《能力与知识训练》的讲解,第四课我昨天刚做了一下,没有答案可对,课后阅读部分我也还没写,老师还让他们在课上完成单元自测一,边做边讲,我毫无准备,只好硬着头皮上,拿上空空的练习册我走上了讲台。台下一片欢呼声,我不知道这些孩子是出于什么心理,我刚说了这节课由我给大家上,大家都热烈地鼓起掌来。我跟大家说这节课我只是临时接到通知来上的,没有准备上新课,也首先跟大家约法三章,因为我知道这群孩子这样的欢呼声中似乎暗含着什么坏想法。果然不出我所料,课堂乱哄哄的,大家肆无忌惮地讨论着题目,说真的,我很不喜欢这样无序的课堂,看来是得花点时间来控制一下课堂了,我的讲题方式简单得不能再简单了,大家很积极地举手回答,开火车的,上黑板写的,提问的,什么方式都有,最终的`后果是我收不回来,把孩子放出去了,没有一定经验的老师很难收回来,我错了,我不该这样做。我立刻改变了策略,我自己评讲,让学生去订正,这下果然好了点,也别开心得太早,我们班那个多动的小孩又和前面的女同学起矛盾了,