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《黄河颂》教案

《黄河颂》教案集合6篇作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的《黄河颂》教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。《黄河颂》教案篇1【教学目的】１、用普通话有感情地朗读课文。２、体会歌词所表达的伟大民族精神和强烈爱国感情。【教学重点】通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。【教学难点】揣测意蕴丰富的语句，理解其深刻含义。【教学准备】１、安排同学课前查找有关黄河影视图片和文字资料，了解关于黄河的地理知识、悠久的历史文化，认识黄河在中华民族历史上的重要地位。２、了解《黄河颂》的写作背景。３、老师也收集与黄河相关的资料并准备ＶＣＤ《黄河颂》。【课时布置】一课时。【教学过程】一、导入哪位同学能告诉老师我们的祖先起源于哪里？（生答：黄河）早在８０万年以前的旧石器时代，中华民族的祖先就在黄河流域过着狩猎、采集的生活。黄河以其粗犷、勇敢、坚强的风骨，质朴、踏实、热情而真挚的风度，广博的胸怀，不屈的精神造就了中华民族的性格，黄河就是中华民族的魂。今天我们学习就是一篇赞颂黄河英雄气概的诗歌──《黄河颂》。二、感性认知师生相互交流欣赏搜集到的黄河的影视图像资料。小结：通过刚才欣赏的黄河影视图像资料，我们一同感受到了黄河的雄壮、广博，厚重，正因为如此，千百年来黄河成为了中华民族的象征。诗人光未然作为时作的歌手，站在高山之巅，面对黄河，唱出了我们心中的颂歌。三、朗读交流１、同学自由诵读，初步品味歌词中的语言。师生一起讨论，明确此诗朗读的要求：⑴感情：激越高昂自豪。⑵节奏：较慢抒情地。⑶重音；望、奔、劈、屏障、臂膀、伟大、坚强２、播放ＶＣＤ《黄河颂》，听名家范读。３、小组合作，合作朗诵：鼓励同学小组合作探究，设计多种形式合作朗诵。激发同学的创新精神，领略歌词美感，将同学的情感逐渐引向高潮。小结：诗歌的韵味，伴着我们的声音，我们的情感，敲打着我们的心灵，让我们进一步走进《黄河颂》，探究黄河的精神。四、合作探究１、歌词局部可以划分为几个小节？提示：望黄河──颂黄河──学习黄河精神２、为什么说黄河是摇篮是屏障是臂膀？提示：民族发祥地；捍卫国土；伟大力量３、全诗从几个角度写黄河？提示：自然、地理、历史４、全诗表达了作者怎样的情感？提示：民族自豪感、自信心，激励中华儿女保家卫国。５、你认为全诗是写一种气势，还是写一种精神？五、再次朗读在理解课文的基础上，进行配乐诗朗诵。可根据具体情况布置同学齐读、领读或个别诵读。六、总结在漫长的历史岁月中，黄河的用她那甘甜的乳汁浦育了中华民族，用她那宽厚的`臂膀庇护着神州大地，用她那伟大而坚强的精神激励了一代代炎黄子孙。黄河，让我们以你为典范，团结进取，为中华民族屹立于强国之林而努力学习。【板书】１、历史贡献２、军事地位３、激励作用【课后反思】由于此诗的创作年代久远，加之抗日的特殊背景，增加了此诗的理解难度，为此我在课前安排同学查找了关于黄河的地理、历史和文化等方面的影视图像资料。在课堂的交流中拓展着同学的视野，激发着同学的情感，给课文教学铺垫了一个厚实的背景。在与同学明确此诗的朗读要求的情况下，进行朗读交流，从感性上感染同学，在接下来的诵读中同学主动独诵，四人组齐诵，全班齐读，不知不觉上成朗读课，同学从中感受体味诗中澎湃激昂的颂扬赞美之情。合作探究黄河的精神既是文学的，又是理性的；既是语言的，又是人文的。在此基础上再次吟颂黄河，也是对课首的呼应，同时让全课的教学余味犹存。增强课堂活力是上好语文课的主要条件，要使课堂气氛活跃，就要深入挖掘语文学科自身的两大因素：情感因素和理性因素，我在课文的导语、过渡语、总结语上精心设计，做到以情感人，以理服人，从而取得较好的课堂艺术效果。《黄河颂》教案篇2教学目标：①有感情地朗读，培养朗读诗歌的能力。②品味语言，体味歌词意境，积累经典语言。③理解歌词内容，启发学生热爱祖国的思想感情，提高文化品位和审美情趣。教学重点：熟读成诵，感悟歌词的思想感情；培养学生初步鉴赏歌词的能力课前准备歌词是贴近大众的文化样式，形式活泼，琅琅上口，深得学生的喜爱。课前让学生再搜集一些与之相关的歌词，以开阔视野，拓展思路，培养兴趣，增加积累。教学设计：一、导语。大家知道“中华儿女”又被称为什么吗？（华夏儿女、炎黄子孙）我们身上都流着同样的血，那大家知道我们的'祖先最早起源于哪儿吗？早在80万年以前的旧石器时代，中华民族的祖先就在黄河流域过着狩猎、采集的生活。黄河以其勇敢、坚强的风骨，纯朴、踏实、热情而真挚的风度，博大的胸怀，奋进的精神造就了中华民族的性格，黄河就是中华民族的魂。今天我们就是体会吟诵的就是一篇赞颂黄河英雄气概的诗篇——《黄河颂》二、话说黄河。（学生自由畅谈）小结：大家的发言让老师再次感受到