(2022年整理)《月光曲》教学设计.docx

《月光曲》教学设计《月光曲》教学设计1【教学目标】１、初步了解课文内容感受《月光曲》美的意境背诵课文第９自然段。２、感情朗读课文感受音乐家贝多芬深切同情劳动人民美好的思想感情。【教学准备】课文录音投影音乐。【教学过程】一、揭题出示课题：月光曲问：同学们当你看到课题以后你最想知道什么？二、初读课文了解课文大意你们最想知道的问题答案都在课文中隐藏着呢。你们能不能通过自己的学习去发现它呢？下面就请同学们先来寻找“《月光曲》的曲调”。请认真读课文划出暗示《月光曲》曲调的句子。讨论交流暗示《月光曲》曲调的句子。三、学习第九自然段１、请大家自由读第九自然段根据你对音乐的理解体会《月光曲》曲调的旋律可能会是怎样的。（先慢后快先低后高。）２、老师出示几种曲调请大家选择并说出理由：⑴舒缓──明快──激昂。⑵明快──激昂──舒缓。⑶舒缓──激昂──明快。３、学生交流并说说理由。４、下面请同学们亲耳听听《月光曲》看曲调同大家理解的是否一样。（放音乐。）５、这段曲调是贝多芬用钢琴弹奏出来的大家能不能通过朗读把这段曲调表现出来？请同学读《月光曲》的内容老师用投影片打出这几句话其他同学边听边想象句子所描绘的景象。通过讨论使学生明确：《月光曲》的第一部分描述的是月光照耀下的微波粼粼的海面所对应的音乐应该轻柔舒缓朗诵时的语调要柔和一些。《月光曲》的第二部分描述的是月亮越升越高穿过一缕一缕轻纱似的微云这时风卷巨浪所对应的音乐应该明快朗诵时的语调也要高昂一些。《月光曲》的第三部分描述的是月亮照耀下的波涛汹涌的大海所对应的音乐应该浑厚激昂朗诵时的语调要凝重有力一些。师小结：清幽的月光照耀着那时而平静时而奔腾的大海让我们把大海的柔和美、壮阔美读出来让我们把贝多芬融入《月光曲》中的对穷兄妹俩的深情读出来。（感情朗读。）板书：乐曲联想舒缓月亮升起微波粼粼月光曲明快月亮升高风卷巨浪激昂月光照耀波涛汹涌四、指导背诵第九自然段１、刚才同学们听了音乐读了课文请你说说对这《月光曲》的理解。从什么地方可以看出这《月光曲》太美了以致于盲姑娘和皮鞋匠都陶醉了。引读：“皮鞋匠静静地听着他好像面对着大海……”２、你能不能把这美妙动人的《月光曲》背诵出来呢？背诵第九自然段。五、联系课文展开联想１、在课文中大家是通过什么途径体会到《月光曲》的曲调的？（皮鞋匠的联想。）２、同样的音乐不同的人理解不同产生的联想也不一样。皮鞋匠听着贝多芬弹奏的《月光曲》产生了这样的联想那么盲姑娘会产生怎样的联想呢？你自己会产生怎样的联想呢？六、发展题你能不能也像课文一样把你产生的联想写成一段话呢？《月光曲》教学设计2一、教学目标【知识与能力】掌握本课8个生字能掌握“谱写、蜡烛、清幽”等生词;正确流利有感情地朗读课文了解贝多芬创作《月光曲》的经过;背诵第九自然段。【过程与方法】学生通过朗读感悟、合作探究等方法学习作者在写实中融入想象的手法品味文章关键的字、词、句。【情感态度与价值观】体会文中传达出的贝多芬音乐的魅力感受贝多芬对穷苦劳动人民的关怀进而培养爱祖国爱人民的情感。二、教学重难点【重点】品味文章的优美语言理解文中关键词句的含义。【难点】体会贝多芬对穷苦劳动人民的关怀感受爱祖国爱人民的情感。三、教学方法多媒体教学法任务导向法小组合作探究法。四、教学过程(一)创设情境导入新课在导入部分通过多媒体设备播放贝多芬的名曲《月光曲》让学生沉浸在钢琴曲美好的氛围之中。(二)初读课文整体感知1.初读课文解决生字词。(屏幕出示生字词指名学生读教师范读为同学正音)2.学生朗读课文用自己的话概括课文内容思考：《月光曲》是如何谱成的?明确：贝多芬为盲姑娘弹奏两首曲子第二首是在贝多芬有感于盲姑娘是自己的知音的情况下即兴创作的遂成《月光曲》。3.播放《月光曲》让学生结合课文谈自己的感受。明确：鼓励学生大胆发言自由谈感受。(三)以句带篇深入研读1.赏析重点句子(1)一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊!我只听别人弹过几遍总是记不住该怎样弹要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的那有多好啊!”一个男的说：“是啊可是音乐会的入场券太贵了咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥你别难过我不过随便说说罢了。”明确：这段文字是语言描写用兄妹之间的对话生动传神地表现出兄妹俩相依为命的真情同时也表现了妹妹的善解人意以及对音乐的热爱为后文写贝多芬两次为她弹奏奠定了基础。(2)盲姑娘听得入了神一