(2022年整理)《动物儿歌》教学反思11篇.docx

《动物儿歌》教学反思11篇身为一位到岗不久的教师我们都希望有一流的课堂教学能力写教学反思可以快速提升我们的教学能力那么问题来了教学反思应该怎么写？以下是帮大家整理的《动物儿歌》教学反思希望对大家有所帮助。《动物儿歌》教学反思1《动物儿歌》位于本册第二个识字单元的第一篇课文是一首充满童趣的儿歌介绍了6种小动物的生活习性教材还配有生动有趣的彩图展现了动物活动美好快乐的画面。儿歌中的小动物一半是昆虫本课要求认识的生字中也有六个是虫字旁的字而且是左形右声的形声字应在教学中引导学生了解形声字的特点有效识记生字。告诉孩子们带有虫字旁的字和昆虫有关我让孩子课下收集带有虫字旁的字我们在钉钉直播的时候进行交流通过收集这些字孩子们的识字兴趣也提高了不少这些字好多是形声字孩子们可以利用形声字的这个特点鼓励孩子大胆去猜一猜形声字的读音提高孩子们的识字兴趣。这课里面我们要写的字有三个带有走之底在作业当中也发现个别孩子走之底写的还不规范我们利用钉钉直播再次强调走之底怎么写我还指导孩子们整理了我们学过的带有走之底的字：这、过、造、运迷通过集中识字有利用孩子培养孩子们归纳整理的能力。这首儿歌的特点是有节奏有韵律本课儿歌每一句都是以“谁在哪里干什么”的结构组成的因此应引导学生在多种形式的朗读中感受儿歌的节奏和韵律培养学生的语感。《动物儿歌》教学反思2上周五上了一节天河100直播课考虑到小学一年级语文学习的重点就是识字写字所以我选择展示一节识字课。信息时代背景下如何开展识字写字教学一直是我校语文科组思考的重点。在微信扫码已成为全民时尚的今天我借助umu平台做了一份课前预习单、里面包含了汉字的演变知识、学习视频以及考试检测孩子的预习效果。课前学习单不仅让我了解了孩子的掌握情况也让我课堂教学中有的放矢。在《动物儿歌》这节课中我主要通过下面几个环节达到目标、突破重难点。首先是创设情境引入儿歌。考虑到一年级的小朋友非常天真可爱所以我创设了故事情境激发学习兴趣引入生字学习。其次是先学交流整体感知主要是检查学生课前学习情况。本节课重点在于研学分享掌握生字我用了各种方法帮助孩子掌握生字的音、形、义。同时第一次在课堂上正式渗透形声字识字的方法把我做的汉字故事小课题一些措施运用于识字课堂。在书写这一环节除了引导孩子认真观察我还拍照上墙展示学生的正确姿势与规范书写给学生做好榜样。最后是朗读儿歌拓展延伸通过仿说句子初步领会这首儿歌的句式特点。这节课我比较满意的是孩子们比较积极和我的互动也比较和谐大多数孩子能在老师的引导下认真思考积极发言。当然这节课还有很多不足比如学生对生字的掌握不是很牢固生字读得不够多在学生读错时老师的处理方式有待改善。还有一些我个人的原因老师的语言比较啰嗦语速也比较快这些都是我在以后的课堂中需要改进的。《动物儿歌》教学反思3本节课设计着力体现“三重”即重归类、重情境、重方法指导真正引导学生在具体情境中识字在快乐活动中识字。1．集中识字与随文识字有机结合。本课的识字任务是12个根据文本特点将其分为虫字旁的形声字和其他生字两部分进行分类教学。先让学生结合生动有趣的图片认识动物发现虫字旁的形声字的造字特点并以此为出发点习得了识字方法；再结合多种形式朗读儿歌落实其他的识字教学任务使学生在潜移默化中树立了归类识字的意识。随文识字时汉字在文本中时而跳脱时而融进有趣的语句深深吸引着学生的兴趣提高了识字课的效率。2．创设情境激发兴趣培养学生的语文能力。低年级教学应从学生的兴趣出发设计符合年龄特点的识字游戏与朗读活动。因此在上课伊始利用多媒体图片创设情境运用“谁在哪儿干什么”的句式激发表达欲望；在随文识字过程中以多种游戏活动为载体激发学生的识字兴趣；在指导写字环节中采用通俗易懂的编歌诀方法让学生轻松掌握写字要领。进而促进学生语文能力的提升。《动物儿歌》教学反思4这是一首充满童趣的儿歌介绍了六种小动物的生活习性教材还配有生动有趣的彩图展现了动物活动美好快乐的画面。这里的小动物一半是昆虫本课要求认识的生字中有六个是虫字旁的字而且是左形右声的形声字在教学中引导学生了解形声字的特点有效识记生字。作为识字儿歌教学时还应在学生熟读儿歌的基础上联系教材中的彩图和学生生活经验采用多种方法引导学生读准字音识记字形。儿歌的特点是有节奏有韵律本课儿歌每一句都是以“谁在哪里干什么”的结构组成的因此应引导学生在多种形式的朗读中感受儿歌的节奏和韵律培养学生的语感。在教学中我主要是引导学生有节奏的朗读儿歌。归类认识带有虫字旁的生字。通过表演了解小动物的一些生活习性。《动物儿歌》教学反思51、小班幼儿是语言表达初期教师通过形象的肢体语言引导幼儿强烈的表达欲望使幼儿在有趣的活动中