【教育资料】北京版五年级语文上册教案设计《北京老人》.doc

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【教育资料】北京版五年级语文上册教案设计《北京老人》

教学目标：
知识目标
1、认读3个字。
2、摘录自己喜欢的语句。

能力目标

熟读课文，了解课文的主要内容。

思品目标

体会作者的感受。产生学习北京老人关爱他人的好品质。

教学重点：

自读自悟，体会作者的感受；学习北京老人关爱他人的好品质。

教学难点：

自读自悟，体会作者的感受；学习北京老人关爱他人的好品质。

教学用具：

课件

教学过程：

一、导入新课。（1）

大家一定还记得那个小姑娘，她的纯真和善良，她让我们感动，其实，生活处处有这样的人，今天我们来认识北京的老人，你又会收获什么呢？

板书：北京老人

二、读课文，初步了解课文的内容。（10）

1、自由读课文，帮助学生解决一些词语的读音，理解一些词语的意思，这样，有利于读懂文章的意思。

徘徊：在一个地方来回地走。

要旨：要领、要点、主要的意思。

惬意：满意，称心，舒服。

沉淀：本文比喻凝聚、积累。

不为：本文指不做、不干。为，做。

2、自由读课文，说说作者回忆了北京老人的哪几件事？

（根据学生的具体情况而定）

三、自读自悟，体味我对北京老人的感动、感激和尊敬。（20）

1、学生读课文，想一想，你就是当的我，你有什么感受？（感动、感激和尊敬）

2、提示：课文的哪些词句让你有了这样的感受？说说为什么有这样的感受？给学生充分的时间自读自悟。

3、让学生说说自己感动的语句，要说原因。（为摘录做准备。

引导：我在北京只是受到两个老人的关爱吗？你怎么知道的？结合最后一个自然段说说。

4、提示学生注意课文中作者记叙这两件事情的时候，都出现在秋季，大家知道秋风扫落叶，万物皆萧条，可是，天虽然冷，人心却是温暖的，起了衬托的作用。

教师可以提示学生，谈谈自己的想法，再进行点拨。

四、读全文，学习课文的写法。（8）

提示：你觉得这篇文章写得怎么样？说说想法。

课文结构简单，只有三个自然段，但是前两个自然段是叙事，第三自然段是写自己的感受。

可以启发学生仿照这样的结构方式，进行仿写。

五、作业。（1）

摘抄自己喜欢的语句，仿写一篇文。