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灵通高职高专英语读写译教程①课文翻译
Unit1
A西方大学里的亚裔学生
在美国这个人人机会均等的国度，亚洲人似乎比大多数其他民族更有可能获得成功，尤其在教育领域。美国的学校和大学里优等生都是亚洲人的脸孔，这种现象已经越来越常见了。美国大学入学考试之一的SAT考试中，亚裔学生的平均分是1091，而白人学生平均分为1068，美籍西班牙人922，黑人864。
然而，仅仅拥有亚洲人的身份并不足以保证取得如此高分。比如说，菲律宾裔美国人通常并不是学习成绩最好的，虽然他们自身很努力。通常位于班级前列的亚洲人大多数来自深受儒家思想影响的国家，比如中国、韩国、日本和越南。
那么为什么这些亚洲人通常能一跃到学术界的顶端呢？因为他们勤劳的移民背景吗？这似乎是答案所在，但许多优等生不再是来自移民家庭，而是来自于在美国生活了三代或四代的亚洲家庭。科学家的另一种理论将儒家文化的亚洲人的高智商归功于他们的文化传统，因为他们从事脑力劳动的时间比单纯体力劳动的历史更悠久。这种理论虽然有趣，但还没有事实支持，因为这些亚洲人的学业在世界上其他国家并不总很成功。
大多数人总结认为，亚洲人学业上的成功在很大程度上是由于受到儒家思想的影响，比如说对父母的孝顺，对教育的尊重以及辛勤劳动。这些儒家思想和西方高等教育体制一道为年轻的亚洲学生创造了完美的获取成功的环境。
B培养特长
“全世界的儿童都说他们自己的母语！”铃木镇一博士，一位日本小提琴家对他这一伟大发现感到兴奋。如果所有的儿童都学会说语言的话，那么这些儿童也能够学习其他的东西。这种简单的思想就是“母语教学法”的开端，一种改变了全世界音乐教学以及其他素质教育的教学方法。
那么婴儿是怎么学会说语言的呢？婴儿在说出他的第一个清晰的单词之前要倾听和观察很长一段时间。父母和其他人会不断地鼓励这个孩子。没有人想过要敦促他跟别人竞争。通过不断地倾听和模仿他周围的人，他在学会阅读和写字之前就已经对语言非常娴熟了。
铃木镇一博士首先把他的想法运用到小提琴教学中。他从只有三岁大的儿童开始试验。起初，孩子以及一位家长参加集体小提琴课，但要做的只是观看其他孩子们演奏。接着，老师进行一对一的教学，但是前几次课是为家长开设的，而孩子所要做的就是观察！通过观看自己的父母以及其它孩子演奏，孩子的兴趣就会与日俱增。很快，他就有足够的兴趣来亲自尝试。
铃木镇一博士的目的是要使音乐成为一种乐趣，而不是压力。他鼓励父母们在家中播放最好的小提琴音乐，这样孩子在演奏的时候会把美妙的背景音乐作为自己的目标。在充满音乐和鼓励的氛围里，孩子的能力会得到快速发展。
几年之后，铃木博士的几百名学生都在够在音乐会上演奏出优美而华丽的乐曲，全世界的观众为之震惊。从没有人想象过这么小的孩子就能这么有才华。铃木的方法向世界证明，才华是后天习得的，而并非天生的。拥有了合适的环境和鼓励，孩子们可以做出一鸣惊人的事情。
Unit2
A确立成功的目标
沃尔特·迪斯尼、比尔·盖茨、阿尔伯特·爱因斯坦、本杰明·富兰克林，这些人有什么共同点呢？他们都是普通人成功的典范。成功不会是天上掉下来的馅饼，成功人士都是有计划地、一步一步走向成功的。为了取得成功，他们会问自己三个基本问题来确立目标。
第一个问题是“适合我的目标是什么？”每个人的能力不尽相同，因此目标必须量身定做，并且要合理。这就意味着目标既不能太容易也不能太难，目标太容易会导致枯燥乏味，太难了就会导致失败。最好的目标要有挑战性而又不令人气馁。
第二个重要问题是“多久能够实现这个目标？”法国哲学家及作家孟德斯鸠曾经说过，“大多数事情的成功取决于我们明白实现成功需要多长时间。”这句话里富含智慧。有些人失败是因为他们对成功有错误的预期，他们失望是因为他们以为一夜之间就能实现目标。正如一句古谚语所说，“罗马不是一天建成的。”另一方面，不制订计划的人将不会有亲见目标实现的喜悦。如果我们对目标的实现有明确的计划，就会感觉倍受鼓舞，因为随时都能够看见即将取得的成功。
最后，一个善于确立目标的人会经常问自己，“我做得怎么样？”看见自己在不断取得进步是很重要的，这是继续前进的良好动力。如果一个人没能达到目标，他应该弄清楚原因。也许他的目标不合理，也许达到目标的方法不够有效。不管是什么情况，暂时的失败并不意味着就没有希望了。如果一个人不放弃并从失败中汲取教训，那么他很快将实现自己的目标！
B成功的准则
大多数人希望自己能够取得巨大的成功，他们常常会有许多梦想，但是往往并不知道怎样使自己的梦想成真。史蒂芬·柯维在他的畅销书《高效能人士的七个习惯》中写道，任何人只要遵循一些基本准则，就能在生活中取得成功。以下是对柯维主要观点的总结：
1.成功人士需要通过自身努力来实现目标。他会为成功创造条件，而不是坐等着成功的到来。
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