【教育资料】小学语文：练习2-苏教版小学语文第六册教案-练习2.doc

PAGE页码10/NUMPAGES总页数10
【教育资料】小学语文：练习2苏教版小学语文第六册教案练习2

一、教学目标：
1、认真读短文，找出其中表示颜色的词，并能说出类似的词语，在此基础上学会简单的运用。
2、照样子练写上下结构的字。
二、教学重点：找出其中表示颜色的词，并能说出类似的词语，在此基础上学会简单的运用。

三、教学准备：挂图

四、教学过程：

一、教学第一题（学用字词句）

1、审题

（1）学生各自尝试读懂题目要求。

（2）师生共同讨论题要求。

（3）教师讲解题目要求。

2、指导

（1）在学生明白题目要求的基础上，各自认真地读短文，一边读一边想这两小节分别写了什么，并找出文中表示颜色的词，用线划出来。

（2）全班交流讨论，教师指点、评议。

（3）读一读这些表示色彩的词，

3、练习

（1）同桌相互讨论，试着说出几个类似的词语。

（2）学生自己读第二篇短文，思考以下问题：

这一段话写的是什么季节的景色？在你的印象中这个季节有什么特点？

这一段写了哪些景物？在这个季节里它们分别是什么颜色的呢？

在括号里填上表示颜色的词语，并试着有感情地读一读。

4、反馈

（1）教师巡视学生，对个别学生给予及时的辅导。

（2）发现好的练习，放在屏幕上让大家观摩学习。

（3）请同学完整地读一读短文，体会巧妙地运用表示颜色的词给文章带来的美。

二、教学第二题（写好钢笔字）

1、审题：教师谈话，让学生弄清本题的学习要求。

2、指导

（！）出示卡片，让学生读一读驾、碧、望三个字。

（2）引导学生回忆前面提到的描红要求和写字要求。

（3）指导书写驾。

首先引导学生观察它的结构

然后老师在黑板上示范描写驾字，提醒学生注意，上分下合，但上面不能分得太开。

最后学生练习描写驾字。

（4）按以上步骤和方法，指导学生写碧和望。

3、练习

翻到本册书《绝句》这篇课文，让学生说说《绝句》所描绘的情景，用上表示颜色的词语。

板书设计

练习2

湛蓝、墨黑、金黄、粉红、碧绿、雪白、瓦蓝

金灿灿、银亮亮、绿油油、黑乎乎、红艳艳、白花花、

第二课时

一、教学目标：

1、熟背八条成语。

2、熟背古诗《清明》。

二、教学重点：熟背八条成语

三、教学准备：多媒体

四、教学过程：

一、教学第三题：读读背背，熟记成语

1、学生自由读八条成语

（1）教师范读

（2）学生自由读

（3）理解八条成语的意思（学生大体上能说出成语的意思即可，对一些理解有难度的成语，教师给予讲解。）

有利可图：图：谋取。有利益可谋求。

有机可乘：有空子可钻。

有根有底：有根有据。

有始有终：有开始也有结尾，指做事认真，能坚持到底。

有口难言：言：说。虽然有嘴，但话难以说出口。指有话不便说或不敢说。

有恃无恐：因为有了依仗就无所畏惧或顾忌。含有贬义。

有求必应：只要有人请求帮助，就一定答应。

有志竟成：有志气的人，最后一定成功。

2、练习

（1）学生自由练读。

（2）同桌练习背诵

3、反馈

（1）集体背诵

（2）指名背诵

二、教学第三题：背诵古诗《清明》

1、审题

（1）指名读题目

（2）师生谈话：你知道这首诗是谁写的吗？在中国的传统习俗中在清明时节人们一般会做些什么呢？

2、指导

（1）学生试着自己读读这首诗，不认识的字自己查字典或问问同学。

（2）读诗的前两句，讨论：在清明时节人们都要凭吊自己死去的亲友，诗人此时走在路上，他看到了什么？感受到了什么？

（3）指名有感情地朗读前两句，读出诗人哀伤苦闷的心情。

（4）于是诗人想到用酒来排解此时的忧愁，可是半天没找到。恰巧遇到一位放牛归来的小牧童。诗人会问他什么呢？他又会怎么回答呢？读诗的后两句，结合插图说一说。

（5）看到远处飘扬的杏花村酒家的招牌，诗人心情又会发生什么变化呢？请你通过朗读表现出来。

3、练习

学生自由读背、指名背诵

第三课时

一、教学目标：

1、口语交际：关于春游的建议。

2、学写毛笔字。

二、教学重点：关于春游的建议，注重口头表达能力的训练。

三、教学准备：笔墨纸砚

四、教学过程：

一、教学第四题

口语交际：关于春游的建议

1、审题

（1）指名读本次口语交际的要求。

（2）教师进一步明确要求。

2、审题

（1）指名读本次口语交际的要求。

（2）教师进一步明确要求。

3、指导

（1）把教室桌椅如书上插图拼成八个小组，学生按小组围坐。

（2）准备一块小黑板，上面写有：这次春游去哪儿？可以安排哪些活动？春游过程中应注意哪些问题？

（3）启发谈话：这个星期六，我们班将组织一次春游，大家高不高兴？你们想去哪儿？可以安排哪些活动？春游过程中应注意哪些问题